【正文】 讀課本112頁小字。1864年，戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終。1865年中的865記憶為芭蕾舞，慶賀勝利。教學過程：一．導入：問美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰（出示奧巴馬圖像），他是美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，奧巴馬說他最崇拜和感謝的是林肯，他被列夫托爾斯泰評價為“音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學的耶穌”，為什么會有這么高的評價。[讓學生通過多媒體資料和查找林肯生平資料說明林肯是怎樣的一個人，他的當選為什么會成為導火線} 戰(zhàn)爭開始：1861挑起南方挑起內戰(zhàn)。戰(zhàn)后不久林肯被刺，林肯的地位,如何評價林肯。通過對美國內戰(zhàn)原因、經過和結果的學習，使學生認識到內戰(zhàn)對美國影響巨大：取消了黑人奴隸制度，維護了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經濟的發(fā)展。我們今天將要介紹的人物是在美國發(fā)展進程中占有突出地位的一位總統(tǒng)，他的名字叫林肯。美國獨立后，南方和北方沿著兩條不同的道路發(fā)展。）北方廢奴和維護統(tǒng)一的主張符合歷史發(fā)展，深得人心，北方在經濟軍事上也占優(yōu)勢。（要充分發(fā)動群眾；利用西部資源。林肯名字和宣言聯(lián)系在一起。林肯政府采取措施，調動了人民積極性。直到今天美國依然存在種族歧視。課后拓展，對我們認識現(xiàn)實問題有什么啟示？：“中國有權像南北戰(zhàn)爭一樣，用武力對付臺獨勢力。認識：生產關系要適應生產力發(fā)展。獨立戰(zhàn)爭是第一次資產階級革命，美國內戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產階級革命南北戰(zhàn)爭雖然使黑人獲得解放，但遠未獲得平等的政治經濟地位。北方取勝的原因是什么？北方是正義的。戰(zhàn)爭從1862年9月進入了“革命戰(zhàn)爭階段”。由于南方軍隊早有準備，也由于林肯害怕國家分裂，不主張立即廢除奴隸制，態(tài)度優(yōu)柔寡斷。于是，南方7州退出聯(lián)邦，1861年4月12日，南方聯(lián)盟不宣而戰(zhàn)并于14日占領了聯(lián)邦軍的薩姆特要塞，挑起了內戰(zhàn)（又稱“南北戰(zhàn)爭”）林肯不得不宣布對南方作戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。奴隸制存廢成為焦點。四、教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。出示美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭表格（自主完成后共同交流）結語：美國通過南北戰(zhàn)爭維護了國家的統(tǒng)一，國家的統(tǒng)一是一個國家的最高利益，咱們國家還沒有完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，希望同學們能夠為國家統(tǒng)一做出貢獻。戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終，聯(lián)邦統(tǒng)一得到維護，奴隸制度被廢除。觀看拍賣黑奴的圖片，這幅圖片說明了什么問題？（生答）當時美國有一本真實反映黑奴悲慘處境的小說，不知道有沒有同學看過？（《湯姆叔叔的小屋》）??這也反映出南北方矛盾的焦點是——奴隸制的存廢問題。教學重點 : 林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用 ；南北戰(zhàn)爭的性質和意義。時間記憶：1861年，61是兒童節(jié)，記憶為解救拍賣兒童的開始。除了這部法令外還頒發(fā)了《宅地法》，這些法令調動了更多人的積極性。所以南方的奴隸主，蓄謀已久要發(fā)動戰(zhàn)爭?！挚?。這是在南方出現(xiàn)的一則廣告。（二）過程與方法列舉美國南北兩種經濟制度的矛盾的主要表現(xiàn)，認識廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。故事8:偉大的獻身(圖片)南北戰(zhàn)爭結束了,人們以為國家從此統(tǒng)一,社會一片祥和之時,而失敗后的南北奴隸主對林肯恨之入骨,一直尋找機會對他下手。同時,今天美國黑人的地位提高,跟偉大的林肯是分不開的。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂。他十分痛恨奴隸制度,在這一點上,他恰恰觸犯了南方奴隸主的利益。對于焦點問題:奴隸制的廢存問題,我將出示一組資料:種植園中的奴隸、販賣黑人奴隸的廣告和《湯姆叔叔的小屋》,學生切實感受奴隸悲慘的命運,認識到奴隸制不僅在經濟上而且在道義上成為了歷史的絆腳石。【設計意圖】故事直接反映了林肯與戰(zhàn)爭爆發(fā)的聯(lián)系,問題會隨即產生——為什么林肯當總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭。33歲,競選美國國會議員,仍然沒有成功。由于家境貧窮,林肯受教育的程度不高。為此,我圍繞林肯這個核心人物設計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻。評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。林肯代表了美國的國家利益,反映了美國的自由、民主精神。教材從戰(zhàn)爭的爆發(fā)和北方的勝利兩個子目,介紹了這場美國歷史上規(guī)模最大的內戰(zhàn)。” 林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重要貢獻，受到后人的尊敬。從1867年到1890年，這個短短二十六年時間，美國迅速超過英法，躍升為世界第一工業(yè)強國。1863年葛底斯堡戰(zhàn)役之后，南方一蹶不振，歷史上把葛底斯堡看做內戰(zhàn)的轉折點。為什么實力強大的北方卻在打敗仗？（學生思考作答。同學們課前查找過很多有關林肯生平的資料，現(xiàn)在能不能用簡潔的詞匯或短語概括一下你所查找的資料，說明林肯是個什么樣的人？ 他當選為什么會成為內戰(zhàn)的導火線呢？（出身貧寒，勤奮、好學、幽默、誠實、富有同情心，反對奴隸制）林肯年輕的時候就目睹戴著鐵鐐從門前走過的一隊黑奴，對他們充滿了同情。北方主張保護關稅，以抵制外國商品的輸入，發(fā)展本國工業(yè)；南方為了輸入廉價的工業(yè)品，反對保護關稅。教學過程導入新課：由課前小導師帶領導入新課。過程與方法：①通過小組辯論分析美國內戰(zhàn)的起因，學會分析問題和解決問題的方法。能講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。情感態(tài)度與價值觀：①通過北方戰(zhàn)勝南方的史實，使學生認識，先進的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。南北方這兩種經濟制度雖然同屬于資本主義經濟，但卻有著很大的差異和矛盾。雙方的矛盾變得不可調和。在林肯當選后不到3個月，南方11個州就宣布脫離聯(lián)邦而獨立，1861年3月，南方乘林肯總統(tǒng)剛上任，國家形勢不穩(wěn)之機向北方發(fā)動了進攻，戰(zhàn)爭爆發(fā)。）北方節(jié)節(jié)敗退，華盛頓險些失守，面對如此嚴峻形勢，林肯政府怎么辦？轉折：1862年林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，帶領學生看課本，了解這兩部文件的內容和作用。（觀看視頻和圖片）結束： 1865年4月9日，聯(lián)邦軍隊終于取得了內戰(zhàn)的最后勝利，南軍彈盡糧絕，司令羅伯特?李終于投降?！泵绹?，世界各國的人，此時都知道了他的高大。經過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此,如何開發(fā)教學資源,使略顯平淡的學習內容,變得生動、有趣。這樣設計的目的是要抓住初中學生喜歡歷史人物甚于喜歡歷史事件的學習特點,通過對林肯的深入剖析,讓學生在興趣的引領下,逐步了解南北戰(zhàn)爭和美國當時的社會歷史背景。情感態(tài)度與