【正文】 （三）戰(zhàn)爭的性質和意義性質：南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產階級革命意義：維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，掃除了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為美國資本主義經(jīng)濟的起飛鋪平了道路。三．課堂小結復習知識要點美國南北戰(zhàn)爭獨立以后擴領土，南北矛盾日突出。奴隸制度廢與除，不可調和起沖突。一八六一至六五，內戰(zhàn)結果北勝出。資本主義迅發(fā)展，又一障礙被清除。出示美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭表格（自主完成后共同交流）結語：美國通過南北戰(zhàn)爭維護了國家的統(tǒng)一，國家的統(tǒng)一是一個國家的最高利益，咱們國家還沒有完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，希望同學們能夠為國家統(tǒng)一做出貢獻。第五篇：美國南北戰(zhàn)爭教案.美國南北戰(zhàn)爭教案一、教學目標學生要求掌握的知識：美國的領土擴張；美國南北經(jīng)濟發(fā)展的概況；南北矛盾的激化；內戰(zhàn)的經(jīng)過；內戰(zhàn)的影響。通過對美國內戰(zhàn)原因、經(jīng)過和結果的學習，使學生認識到內戰(zhàn)對美國影響巨大：取消了黑人奴隸制度，維護了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。通過比較美國獨立戰(zhàn)爭和美國內戰(zhàn)的異同。培養(yǎng)學生比較歷史事件的能力。二、重點：美國領土的擴張。美國內戰(zhàn)。三、難點：美國兩種經(jīng)濟形式的矛盾。四、教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。五、教學過程導入 新課華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中作出了突出貢獻。我們今天將要介紹的人物是在美國發(fā)展進程中占有突出地位的一位總統(tǒng)，他的名字叫林肯。（通過課件展示林肯的畫像）林肯的名字是和美國南北戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起的。今天我們學習新的一課：美國內戰(zhàn)講授新課回憶美國獨立戰(zhàn)爭，美國獨立后，存在的兩種經(jīng)濟都發(fā)展起來。南方種植園經(jīng)濟需要大量奴隸，工業(yè)革命擴展到美國，北方資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展。（看書種植園圖片）兩種制度間必然存在矛盾。1爆發(fā)的原因兩種制度有什么矛盾？為什么說美國內戰(zhàn)爆發(fā)原因是奴隸制存廢問題？ 總結：種植園奴隸主和資本家為爭奪原料、市場、勞動力矛盾尖銳。奴隸制存廢成為焦點。美國內戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，在于“兩種社會制度即奴隸制度與自由勞動制度之間的斗爭”。美國獨立后，南方和北方沿著兩條不同的道路發(fā)展。：為什么林肯能當選總統(tǒng)？為什么林肯就任總統(tǒng)是內戰(zhàn)爆發(fā)的導火線？1854年共和黨成立，林肯的主張是逐步廢除奴隸制，不主張立即廢除奴隸制。1860年，反對奴隸制的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)，這預示了奴隸制度的末日。林肯代表北方資產階級利益，主張限制奴隸制，符合人民意愿，北方經(jīng)濟實力強。林肯當選總統(tǒng)，他必將行使總統(tǒng)權力，反對奴隸制擴張。南方?jīng)Q定發(fā)動叛亂。于是，南方7州退出聯(lián)邦，1861年4月12日，南方聯(lián)盟不宣而戰(zhàn)并于14日占領了聯(lián)邦軍的薩姆特要塞，挑起了內戰(zhàn)（又稱“南北戰(zhàn)爭”）林肯不得不宣布對南方作戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。：1861年美國內戰(zhàn)爆發(fā)（同學分析南北方在各方面誰占優(yōu)勢。）北方廢奴和維護統(tǒng)一的主張符合歷史發(fā)展，深得人心，北方在經(jīng)濟軍事上也占優(yōu)勢。當時美國南北雙方力量對比懸殊。北方有23個州，人口2200萬，工業(yè)生產是南方的10倍。南方只有7個州900萬人口。南方之所以敢挑起戰(zhàn)爭，是因為南方早就從軍事上做好了準備，南方軍隊素質高，軍火工業(yè)發(fā)達，并得到英法等國的援助。南方想通過速戰(zhàn)速決打敗北方。由于南方軍隊早有準備，也由于林肯害怕國家分裂，不主張立即廢除奴隸制，態(tài)度優(yōu)柔寡斷。而北方對戰(zhàn)爭準備不足，所以戰(zhàn)爭初期對于北方非常的不利（出示美國南北戰(zhàn)爭形勢圖）如果你是林肯，為扭轉戰(zhàn)局，會怎樣決策？并說明理由。（要充分發(fā)動群眾；利用西部資源。）4．內戰(zhàn)轉折：林肯不愧是偉大的政治家，他看出要想取得戰(zhàn)爭的勝利，就必須下決心解決黑人和奴隸制這一核心問題。于是他接受了人民的意見，順應歷史潮流，于1862年9月22日，毅然發(fā)表了《解放宣言》，宣布從1863年1月1日起美國400萬黑人奴隸獲得解放。這一偉大歷史文件敲響了南方奴隸制的喪鐘。同時，林肯還實行了一系列革命政策，如：頒布《宅地法》，把西部土地分給人民；武裝黑人；實行征兵制；改組軍事指揮機構，撤換了同情奴隸主、作戰(zhàn)消極的麥克萊蘭，任命格蘭特為總司令，向富人征累進所得稅，鎮(zhèn)壓反革命分子等等。（分析法令對戰(zhàn)局有什么樣的作用？為什么會迅速扭轉戰(zhàn)局？宣言有什么局限性？）這些措施極大地調動了北方廣大人民的積極性，有近百萬人踴躍參軍，其中有23萬黑人士兵。戰(zhàn)爭從1862年9月進入了“革命戰(zhàn)爭階段”。宣言僅廢除叛亂州的奴隸制，沒有廢除所有州的奴隸制；但它的進步意義是無法否認的。林肯名字和宣言聯(lián)系在一起。5．內戰(zhàn)結束：1865年，南方已山窮水盡，瀕臨崩潰的邊緣。北軍從陸海兩個方向發(fā)起最后攻勢，4月9日被迫投降。在北方取得勝利的時刻，南方奴隸主分子暗殺了林肯總統(tǒng)。但這一垂死掙扎挽救不了南方失敗的厄運。美國內戰(zhàn)以北方勝利、南方奴隸制度的滅亡而告終。北方取勝的原因是什么？北方是正義的。人民的英勇戰(zhàn)斗。林肯政府采取措施，調動了人民積極性。南北方經(jīng)濟力量的懸殊也是北方勝利的重要因素。人心所向是戰(zhàn)爭勝利的根本原因。民主平等是不可抗拒的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但同時，我們也不能忽視個人在歷史中的作用，（對林肯進行評價）作為資產階級政治家，林肯有軟弱的一面，但他為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸做出貢獻，他成為美國歷史上受人愛戴和尊敬的總統(tǒng)思考題：為什么說南北戰(zhàn)爭是第二次資產階級革命？從原因、目的、結果分析。原因奴隸制存廢，目的為資本主義進一步發(fā)展掃除障礙。結果廢除了阻礙美國經(jīng)濟發(fā)展的黑人奴隸制, 使美國經(jīng)濟騰飛。獨立戰(zhàn)爭是第一次資產階級革命，美國內戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產階級革命南北戰(zhàn)爭雖然使黑人獲得解放，但遠未獲得平等的政治經(jīng)濟地位。黑人的真正解放是個漫長過程。直到今天美國依然存在種族歧視。小結原因爆發(fā)轉折結局性質、作用 隨著南北經(jīng)濟發(fā)展，兩種經(jīng)濟制度在奴隸制存廢問題上矛盾不可調和，內戰(zhàn)爆發(fā)。人民英勇斗爭，林肯政府采取措施，北方勝利。內戰(zhàn)是美國第二次資產階級革命，為資本主義進一步發(fā)展掃清障礙，美國經(jīng)濟飛速發(fā)展。課堂練習：比較美國兩次資產階級革命的異同。從中得出什么認識？從原因、性質、結果、領導、人民的作用等方面比較。認識：生產關系要適應生產力發(fā)展。人民創(chuàng)造歷史等等。課后拓展，對我們認識現(xiàn)實問題有什么啟示？：“中國有權像南北戰(zhàn)爭一樣，用武力對付臺獨勢力?！蹦阍趺蠢斫?？你認為怎么解決臺灣問題？你又怎么認識一國兩制？ ？你怎么看美國的做法？ 鼓勵學生去探究。