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暑期師德建設(shè)實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)

2025-10-14 21:05上一頁面

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【正文】 4:00—16:30分組學(xué)習(xí)《各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀駱央濃8月29日上午8:30—10:40教師自學(xué):《班主任管理班級(jí)的智慧與技巧》、《教師教育智慧的修煉》陸群8月29日下午4:00—16:30學(xué)習(xí)總結(jié)教師撰寫心得體會(huì)陸XX六、培訓(xùn)要求㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一要求。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)十八大精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持黨的教育方針,遵循特殊教育規(guī)律和殘障學(xué)生特點(diǎn),以師愛和責(zé)任為核心,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),全面開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。4、規(guī)范教師的從教行為。(7)工作敷衍塞責(zé)、不服從學(xué)校安排,拈輕怕重,安于現(xiàn)狀,無所事事,自甘落后。由辦公室組織,每學(xué)期開展一次民主評(píng)議活動(dòng)。(三)建章立制,強(qiáng)化教師的師德規(guī)范行為??己藞?jiān)持客觀、公正、公平、公開、民主的原則,堅(jiān)持全員考核和全面考核的原則,堅(jiān)持年終考核與日??己讼嘟Y(jié)合的原則,堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合的原則,堅(jiān)持民主評(píng)議和組織考核相結(jié)合的原則,采取個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng),小組考核的方法對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。強(qiáng)化監(jiān)督。積極推進(jìn)政務(wù)公開、校務(wù)公開,擴(kuò)大基層民主,全面實(shí)行民主管理。3.學(xué)習(xí)要求按師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,在學(xué)習(xí)過程中要做到?九個(gè)一?,即一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、一套學(xué)習(xí)資料、一本學(xué)習(xí)筆記、一次專題講座、一次學(xué)習(xí)成果交流會(huì)、一月一期學(xué)習(xí)專欄、一個(gè)支部一本學(xué)習(xí)考勤記錄、一人一篇心得體會(huì)、一個(gè)單位一份學(xué)習(xí)總結(jié)。每個(gè)教師要寫出師德師風(fēng)剖析材料,字?jǐn)?shù)不少于2000字,班子成員不少于3000字。健全隊(duì)伍機(jī)制進(jìn)一步完善富源街道第三小學(xué)崗位目標(biāo)責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、工作量考評(píng)制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度,完善思想政治工作的各項(xiàng)措施,把思想政治工作做好、做實(shí),使教師隊(duì)伍的管理逐步趨于完善。一年來,經(jīng)過教職工的不懈努力,辦園規(guī)模的擴(kuò)大,幼兒人數(shù)的增多,教師隊(duì)伍的壯大,以及教師來源構(gòu)成的多樣化,面臨新形勢(shì)、新任務(wù)以及當(dāng)前隊(duì)伍師德狀況,在全面深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸納分析,在我園教師隊(duì)伍中,個(gè)別教師產(chǎn)生職業(yè)倦?。ɑ焯於热铡⒆鲆惶旌蜕凶惨惶扃姡?;工作責(zé)任感不強(qiáng);體罰與變相體罰時(shí)有發(fā)生;教育缺乏應(yīng)有的細(xì)心、耐心、恒心;工作方法生硬缺乏藝術(shù)性;學(xué)習(xí)不深入等現(xiàn)象。建立全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,我園將通過民主測(cè)評(píng)、問卷、設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式,充分發(fā)揮幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用。積極宣傳,營(yíng)造氣氛。通過辯論,讓保教人員以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)師德的重要性,同時(shí)作為老師也要有必備的專業(yè)基礎(chǔ)才能做一名好老師。班級(jí)教師可通過家園聯(lián)系薄、書信、電話、走訪等形式進(jìn)行家訪幼兒園活動(dòng),通過家訪幼兒園活動(dòng),聆聽家長(zhǎng)的心聲,及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長(zhǎng)的感情,同時(shí)對(duì)孩子開展有的放矢教育提供支持。通過學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,促進(jìn)教師提高自我形象,注重修身立德的自覺性。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識(shí)要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。4.嚴(yán)明組織紀(jì)律嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局?三大教育?領(lǐng)導(dǎo)小組的工作計(jì)劃,正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)守紀(jì)律,按時(shí)完成各階段的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。落實(shí)整改行動(dòng)按照整改措施,對(duì)存在的問題逐一進(jìn)行整改。?三比三提高?即:與下崗職工比待遇,與英模人物比貢獻(xiàn),與人民教師的要求比差距,達(dá)到提高思想道德水平、提高職業(yè)道德水平、提高社會(huì)道德水平的目標(biāo)。②分組學(xué)習(xí):以各教研組為單位進(jìn)行小規(guī)模的相互交流學(xué)習(xí)。形成?讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意?的良好局面。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)擔(dān)任考核小組組長(zhǎng),每學(xué)期考核一次,年終進(jìn)行總評(píng)。開展“師德師風(fēng)教育宣傳月”活動(dòng)。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,與教育改革、教育科研相結(jié)合,與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合,促進(jìn)教師依法執(zhí)教、為人師表、愛崗敬業(yè),模范遵守師德規(guī)范。(5)衣冠不整進(jìn)入校園、說粗話臟話;上課時(shí)抽煙、使用通訊工具。提升教師的職業(yè)道德水平。教師參加這次學(xué)習(xí),考核合格,予以登記繼續(xù)教育學(xué)分。專題講座、錄像觀摩、主題研討、個(gè)人自學(xué)等方式,力求講究實(shí)效。組織觀看優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、教育安全活動(dòng)實(shí)錄,學(xué)習(xí)宣傳身邊優(yōu)秀教師的典型事跡,教育和激勵(lì)教師,鼓勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做“人民滿意好教師”。建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。查是否模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、禮儀規(guī)范,以身作則,注重身教。一查依法執(zhí)教。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“踐行教師禮儀、建樹師德風(fēng)范”為主題,以“學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,建樹師德風(fēng)范;學(xué)習(xí)抗震英模,爭(zhēng)當(dāng)師德楷模;開展五查五評(píng),重塑師德形象”為重點(diǎn),以提高教師職業(yè)道德水平為目的,與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合,以規(guī)范教書育人行為、打造誠心教育、讓人民滿意為標(biāo)準(zhǔn),讓廣大教職工時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,以高尚的情操感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生,以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,全面推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。是否刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提高教學(xué)水平,提高教育質(zhì)量;三查熱愛學(xué)生。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定本次活動(dòng)實(shí)施方案,并將本次活動(dòng)和學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作結(jié)合起來,務(wù)求實(shí)效。為了進(jìn)一步拓展教師視野、提升師德,轉(zhuǎn)變教師教育行為、提升教育品質(zhì),增強(qiáng)教師職業(yè)的
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