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師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案5篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 教師完成師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)或論文。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識(shí)要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。 開(kāi)展 “ 取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短 ” 活動(dòng),每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點(diǎn),以他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,撰寫(xiě)自我剖析材料,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因,自查自糾,并在大會(huì)上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析, 開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種形式宣傳教育,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。實(shí)行常規(guī)管理,建立教師個(gè)人師德承諾制度,簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書(shū),把師德建設(shè)納入教師考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)先工作中,對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為,視情節(jié)嚴(yán)重,嚴(yán)肅查處,做到考核有據(jù),督察有力。 3 月 25 日在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人 {__}24 號(hào)《 __市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和 改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》,要求老師們們利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì)。 8 月 29 日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。 二、師德融于愛(ài)心,即做良師又做摯友。 我校在教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中,把師德建設(shè)放在首位。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),強(qiáng)化教師法律意識(shí),制定嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦、辱罵、體罰及變相體罰學(xué)生,并制定了獎(jiǎng)懲制度,使教師做到了懂法遵紀(jì)、愛(ài)生敬業(yè)。 宣傳發(fā)動(dòng) 幼兒園通過(guò)召開(kāi)師德動(dòng)員大會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等會(huì)議,充分利用板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等媒體在園內(nèi)外進(jìn)行廣泛地宣傳。 幼兒園將對(duì)師德建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié),挖掘成功事例,尋找改進(jìn)措施。 。 組織拓展訓(xùn)練,積極打造 “ 團(tuán)結(jié)、合作、奮進(jìn)、和諧 ” 的完美團(tuán)隊(duì)。 師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案篇 5 為進(jìn)一步打造一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,促進(jìn)師德師風(fēng)和幼兒園行風(fēng)水平再有新的提高,推進(jìn)和諧校園的建設(shè),我園在原有師德建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際,特制定《機(jī)關(guān)幼兒園 “ 師德師風(fēng)建設(shè) ” 活動(dòng)方案》,具體 如下: 一、教育主題和口號(hào): 機(jī)關(guān)幼兒園 “ 師德師風(fēng)建設(shè) ” 主題 —— 塑師德新形象,展機(jī)幼新風(fēng)采 口號(hào) —— “ 以愛(ài)育愛(ài) ” ,即對(duì)幼兒有愛(ài)的情感、有愛(ài)的行為、有愛(ài)的能力,有愛(ài)的藝術(shù)。 四、檢查與評(píng)比結(jié)合,形成敬業(yè)愛(ài)生的風(fēng)氣。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、充滿關(guān)愛(ài)的生活學(xué)習(xí)氛圍。每月進(jìn)行師德培訓(xùn)一次,以幫助一些教師轉(zhuǎn)變陳腐觀念,建立服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性。 5 月 26 日向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,征求師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和幼兒園管理意見(jiàn)。 3 月 21— 22 日幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度。 建立師德師風(fēng)考核制度。 衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,而在于能不能自我解剖,認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。 開(kāi)展 “ 師德標(biāo)兵 ” 評(píng)比活動(dòng)。 三、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,制定了實(shí)施方案,使全體教師進(jìn)一步提高 認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一全園教師的思想。 部門(mén)、年級(jí)完成師德師風(fēng)建設(shè)整改報(bào)告。 第二階段:自查自糾( 11 月) 本階段主要是對(duì)第一階段相關(guān)精神的落實(shí)。其中,師德之 “ 德 ” 更是 “ 厚德 ” 的重要組成部分,師德師風(fēng)建設(shè)也是 “ 厚德教育 ”的核心內(nèi)容??梢?jiàn),從古到今,教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。 A、按照教育局部暑,開(kāi)展 “ 千名教師訪萬(wàn)家 ” 活動(dòng)。 健全機(jī)制,引導(dǎo)教師自覺(jué)履行師德義務(wù),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、教書(shū)育人,在我人民群眾中樹(shù)立起良好的師德形象。師德,是教師工作的精髓,可以用師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范概括其內(nèi)涵。 二、成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng): 成員: 三、總體目標(biāo) 通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),抵制社會(huì)上不正之風(fēng)侵蝕校園,克服有損教師形象不良行為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。八查為人師表,看工作期間有無(wú)酗酒、玩撲克、打麻將等不良行為,通過(guò)八查八看活動(dòng),尋找差距,進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),制定今后整改措施。 銳意創(chuàng)新,開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面
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