【正文】 說的話？為什么？ 板書：楊氏之子 楊梅 孔君平孔雀（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系。四、朗讀課文五、布置作業(yè) 。二、教學(xué)目標(biāo)及說明:1．正確流利、有感情地朗讀課文。這對理解課文內(nèi)容領(lǐng)悟晏子的思想品質(zhì)有幫助。首先，通過自由讀書，把課文讀通順，知道課文是寫誰與誰之間侮辱與反侮辱的故事，寫了幾個回合的斗智。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。面不改色：不改變臉色，形容臨危不懼，從容自信。今天，就讓我們走近這位謀臣——晏子吧!(板書課題：晏子使楚)解題使：出使。主要寫了什么？（面對楚王的侮辱晏子是如何反擊楚王的。【設(shè)計意圖】理解人物形象是學(xué)習(xí)本文的難點，抓住相關(guān)語句進行體會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方法性和目的性。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳?！驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)晏子和楚王間的第二回合較量，體會晏子說話的技巧。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。說明：了解劇本和一般記敘文的區(qū)別，通過劇本中任務(wù)的語言和提示理解人物的特點。說明：在了解劇本的特點上，體會劇本和一般記敘文的表達特點。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事？，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意?！?，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷。教學(xué)反思：13﹡打電話一、教學(xué)內(nèi)容及說明：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。３、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。四、教學(xué)問題：讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。３、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的。??對，是我，我找小王講話??──說話繞圈子。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。板書設(shè)計： 打電話應(yīng)盡量節(jié)約時間，但有人說個沒完沒了 打電話 抓住重點、簡單明了（行為文明）對比語言啰唆（缺乏公德）教學(xué)反思口語交際播放錄像前，先說明當(dāng)時的具體情況。三、自由練說，模擬表演，對那種情況進行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？。，共同評議。（2）虛擬情境二：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。??（2）指名結(jié)合課外的知識與資料談感受，其余同學(xué)進行質(zhì)疑、補充。教學(xué)反思：第二課時（日積月累和展示臺）一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對聯(lián)。、提示語等?！局攸c課文示例】《自然之道》一篇反映人與自然關(guān)系的課文。”作為學(xué)生初讀的要求，使學(xué)生自主關(guān)注故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局，并擇要概括。1.“我”和同伴的行為是怎樣的影響了海龜命運？從中體會人物思想感情的變化。④“我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。可以想象，如果幼龜?shù)玫降某龀残畔⑹钦_的，他們將會很快越過沙灘，進入大海。２、讀青少年知識普及讀物《大自然的啟示》３、登錄“人與自然”的相關(guān)網(wǎng)站了解自然之道。（學(xué)生制作昆蟲標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車??向同學(xué)們展示，并且介紹制作的經(jīng)過）學(xué)生進行一次調(diào)查匯報：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。再現(xiàn)“大自然的語言。）理解重點詞句的意思，體會比喻句及名言的含義。在她之前，世界上的絕大多數(shù)婦女（甚至是全部婦女）毫無地位可言，沒有參加社會活動的權(quán)利，沒有獨立的經(jīng)濟來源，是徹徹底底的男人附庸。明白“逆境可以成才”的道理。這一段的敘述雖然較長，但是有一條十分清晰的線索，按照事情發(fā)展的先后順序進行講述。告訴我們理想、親情、友愛是人生存必需的精神力量，他超越了物質(zhì)的層面讓人生更幸福。當(dāng)然，男孩子必讀，并不表示女孩子不要讀。然后過渡到題詞，毛筆和鋼筆是爺爺和爸爸分別使用的書寫工具，看似平常其實這里蘊含著一段書寫工具的變遷史。作者的感受分為兩個部分：第一是名言。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。1）自讀、指名分角色讀。學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。引導(dǎo)學(xué)生感知小草頑強的生命力與謙虛的美德。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。教師范寫。分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進行申訴其他學(xué)生可以針對前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。）重點與難點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。評一評。四、集體寫作指導(dǎo)方法。小結(jié)提出修改意見。蓮山課件原文地址：://第五篇：一年級第三單元集體備課教案人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：15的認識和加減法（――――第33頁）單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點：會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。單元課時安排： 1――5的認識…………………………3課時加減法的初步認識……………………5課時 0的認識和有關(guān)的加減法……………2課時整理和復(fù)習(xí)…………………………1課時第一課時 1～5的認識及書寫教學(xué)內(nèi)容：15的認識及書寫（第14頁第16頁）吧 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，過程與方法：能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成（能對5以內(nèi)的數(shù)進行分與合）認識符號“ = ”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。欣賞佳作，并知道好在哪里。說一說讀了這篇習(xí)作后的感受？集體寫作明確要求后，能耐按要求習(xí)作。這么好吃的美味真讓人垂涎欲滴，現(xiàn)在我們來欣賞一位同學(xué)的習(xí)作，讀了他的文章，你有怎樣的感覺？指名朗讀佳作《鴨血粉絲湯》小作者從幾個方面寫了這一美味的？這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評議欣賞佳作，仔細品味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。交代清楚自己喜歡的原因，表達自己的思想感情。讀口語交流的要求。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫反饋展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪里。）在“學(xué)會申訴”的口語交際中，能用普通話與人交流；樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言，從而學(xué)會申訴。學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀指名讀，齊讀感悟指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？指名回答上面的問題誦讀《從巖縫里長出的小草》學(xué)生自由讀散文。3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強不？小結(jié)。）難怪有人說：好文章是改出來的。（修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。第三部分，讀后感。第一部分，書的來歷。知道活著的意義，真好。能活著，就好。文章一共12個自然段，可以分成三個部分。引導(dǎo)學(xué)生去看主人公都有哪些“坎坷不順”以及是如何應(yīng)對的。如果我們把它看作一個論點，那么作者是如何進行論證的呢？答案很簡單，課文的第一小節(jié)直接告訴我們，夏洛蒂就是逆境成才的典范。（有較強的獨立識字能力。我這樣啟發(fā)學(xué)生后，向他們提了些要求：⑴對花鳥草蟲、河水游魚的“生命觀照”。教師可以通過開展活動，豐富學(xué)生的寫作素材。，內(nèi)化“自然之道”１、走進大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象?！本渲小疤健弊忠约啊坝M又止”一詞生動地描述出幼龜“偵察兵”形象，體現(xiàn)出幼龜出巢的謹慎。”人們從嘲鶇口中拯救出一只海龜，但是更多的海龜因得到錯誤信息而被捕食，這適得其反的后果令人們極為“震驚”?？梢钥圩≌n題中的“道”字質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生抓住向?qū)У脑?，明確“自然之道”就是自然界中事物的規(guī)律，為深入讀文打下基礎(chǔ)。可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)嘗試選用以下方法：①梗概敘述法。但學(xué)生的關(guān)注很可能會停留在表面，所以學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進而引導(dǎo)學(xué)生要保護大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法?！悲B字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷。師適時點撥。二、感悟?qū)β?lián)特點教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（3）教師小結(jié)。”這句話把齊國人口眾多說得很形象生動。二、教學(xué)重難點：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。二、分組討論，明確內(nèi)容與寫法：請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。四、修改提高，分組表演，對自己的勸說進行修改，爭取取得好的勸說效果。，生活中還有哪些情況需要我們勸說？（1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。３、聽聽其他的相聲選段。──沒話找話。呃，不是老劉。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點１、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。了解相聲語言表達上的特點。二、教學(xué)目標(biāo)及說明：１、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當(dāng)時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“太對不起了，先生們，忘了點燈。，引導(dǎo)學(xué)生認識一種新的文體──劇本。朗讀評價時，要引導(dǎo)學(xué)生注意到旁白語言的作用，以便更好地揣摩人物的語氣，把課文讀好。明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。有感情的朗讀第五自然段。B 體會宴子的智慧和說話的技巧。第二次回擊：自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什么？課堂交流，隨機點撥。抓人物的動作和神態(tài)來體會人物心里是一種好方法，誰再來讀這個句子？（2）楚王這句話的意思是？（3）楚王說的“人”指什么樣的人？楚王輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才。（2）故事的起因是什么？結(jié)果怎樣？請同學(xué)們畫出相關(guān)句子。三、課堂小結(jié)學(xué)生說說課文講了一個什么故事？四、作業(yè)我會說”晏子使楚”的過程發(fā)生了幾件事？結(jié)果怎么樣？第二課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時期，不僅涌現(xiàn)出了許多勇猛的湛江，也涌現(xiàn)了出了許多能言善辯的謀臣。敝國：我國。說說課題的意思。通過自讀自悟感受晏子的機智勇敢和愛國情懷。說明：教學(xué)時要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生體會文章的表達方式。讀來膾炙人口，令人回味無窮、發(fā)人深省。）【設(shè)計意圖】通過對重點語句的品讀，體會課文中孩子應(yīng)對語言的巧妙。）結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語氣?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家種的水果吧。比較困難的句子，可能需要教師重點指導(dǎo)：“為設(shè)果，果有楊梅?！薄驹O(shè)計意圖】再現(xiàn)課文內(nèi)容，有利于學(xué)生對課文的理解。二、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動優(yōu)美的語言，能愉悅身心??今天我就來認識一個聰明機智的小孩。本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點。認識3個生字，背誦課文。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬表演，“回顧了解不同題材文章的表達方式：初步了解劇本的語言特點；體會相聲的語言的藝術(shù)特點。第五課時 回顧六、小結(jié)教學(xué)意見及建議：成果共享：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，、假如沒有灰塵學(xué)習(xí)目標(biāo) ，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達方法。查看讀課文的情況。二、再讀課文熟讀課文。共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短三、板書設(shè)計鯨體形：大進化過程：陸地——淺海——深海（哺乳動物）分類：須鯨和齒鯨生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺繁殖生長四、根據(jù)板書復(fù)述課文內(nèi)容五、完成課后作業(yè)教學(xué)意見及建議：成果共享：知道鯨魚吃食、呼吸、睡覺、生長的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：、：預(yù)習(xí)生字。教學(xué)意見及建議：成果共享：知道兩種鯨魚的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：，：預(yù)習(xí)生字。教學(xué)難點： 領(lǐng)悟作者的表達方法。教師給予概括總結(jié)。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。凡是精煉、幽默、生動的