小學(xué)6單元計(jì)劃集體備課表(存儲(chǔ)版)
【正文】 要點(diǎn)： 《七律 長(zhǎng)征》與我們的生活較遠(yuǎn)如何才能將學(xué)生引入到具體的情境中呢為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景我在課前給學(xué)生播放了影片《萬(wàn)水千山》讓學(xué)生了解大渡河爬雪山過(guò)草地等長(zhǎng)征故事初步感受長(zhǎng)征的艱難。在感悟“暖”和“寒”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景資料，感受人物心理來(lái)理解感悟“暖”和“寒”。 采用錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴(kuò)大教學(xué)容量。讀得這么好，能不能試著把這首詩(shī)背下來(lái)？（生背誦全詩(shī)）。同歡樂(lè)，共歡喜。（二）看圖（橋）師：知道這是什么橋嗎？（瀘定橋橫空高掛在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板被敵軍抽掉了變成了鐵索橋。師：這兩句寫(xiě)的是長(zhǎng)征途中兩場(chǎng)著名的戰(zhàn)斗，這一“寒”一“暖”怎樣理解？誰(shuí)知道金沙江和大渡河上的這兩場(chǎng)著名的戰(zhàn)斗？生自由說(shuō)，師補(bǔ)充：（一）1935年5月紅軍巧渡金沙江。那烏蒙山又是一座怎樣的山？（高大險(xiǎn)峻）師：烏蒙山海拔2300多米，氣勢(shì)磅礴、山勢(shì)險(xiǎn)峻，多有深谷。大膽與別人交流，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)清楚自己的意思。運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子?！镀呗?長(zhǎng)征 》這是毛澤東同志于1935年10月所寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，它反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍完成舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的歷史壯舉。備課組成員時(shí)間地點(diǎn)辦公室主備人研究主題激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂效率年段目標(biāo)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。前兩篇課文都是寫(xiě)長(zhǎng)征的，歌頌中國(guó)工農(nóng)紅軍的崇高精神，表現(xiàn)手法有所不同；后一篇是講人民解放軍如何與洪水作斗爭(zhēng)的，表現(xiàn)了新時(shí)期人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄形象。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情?？谡Z(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō)。體會(huì)逶迤、磅礴這兩個(gè)詞有什么相同和不同之處？聯(lián)系詩(shī)句和自己的了解說(shuō)一說(shuō)，五嶺是一座怎樣的嶺？（連綿不絕）師：這五嶺即五座山嶺，跨越千里，縱橫四省。學(xué)
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