【正文】 （一）、讀通。由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。）指名讀全詩。指導(dǎo)朗讀。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩。唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識的字請同桌幫忙。（春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”）b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。（3）請剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文?！读鴺湫蚜恕贰洞河甑纳省贰豆旁妰墒住肥敲鑼懘禾斓木吧?，《鄧爺爺植樹》是描寫春天的事情。在學(xué)習(xí)的過程中還要注重朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在讀中感悟，加深對文本的理解。2《學(xué)會查“無字詞典”》通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個生活片斷，告訴我們：理解詞語的意思，不僅要學(xué)會查有字詞典，而且還要學(xué)會查身邊的無字詞典。背誦指定的課文。2．懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視?，F(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。第一課時教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。推開波浪環(huán)繞紅墻 涼爽灑悄悄地 功課三、細(xì)讀課文１．細(xì)讀第一小節(jié)。（５）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）２． 細(xì)讀第二小節(jié)。（４）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）３． 細(xì)讀第三小節(jié)。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）（３）指導(dǎo)朗讀。板書：推浪塔墻灑悄環(huán)指名說說怎樣記住這些字形。美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳欣賞美景歌唱共產(chǎn)黨感激祖國 學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。韓橋小學(xué)三年級語文教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。1~5，讀準(zhǔn)生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。3~5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀167。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。五、理解詩句。詩人眼前看到的是什么？誰能用自己的話說說第三句話的意思。八、作業(yè)：用自己的話說說這首詩的意思。⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？⒍指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。⒊抄寫詞語。指名讀詞，開火車讀，齊讀。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。⒉可供學(xué)生表演的簡單道具。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？（1）小小組討論討論。下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚、肯定。小組學(xué)習(xí)：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。（3）小組交流比賽詞語。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1．同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。（2）學(xué)生練習(xí)寫長橫（3）短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5．把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。三、師隨機進(jìn)行總結(jié)。聽別人發(fā)韓橋小學(xué)三年級語文言，要精神集中，注意禮貌。（1）長橫：筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起筆較重，中腰略細(xì)。（2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。展示鋼筆字寫得好的同學(xué)的作品。第三部分（1）看圖，想想圖中畫了些什么。（2）不認(rèn)識的字可以在小組內(nèi)請教同學(xué)或老師，也可以查字典?，F(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。大組交流，指名說。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。難點：按照順序，有條理地寫下來。齊讀1—8自然段。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。二、細(xì)讀課文。作業(yè)設(shè)計：；。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。出示詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉 教學(xué)過程：一、實物展示激趣揭題：。⒈用鋼筆描紅。⑶用自己的話說說全詩的意思。⒋理解每句話。⒉自學(xué)課文。六、總結(jié)全文，體會感情。⒊讀第三行詩。⒉再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？四、檢查自學(xué)效果⒈認(rèn)讀生字“徑”“飄”⒉讀這兩個字，應(yīng)注意什么？⒊指名讀課文。二、學(xué)習(xí)第一首古詩《山行》⒈板書課題。熟讀爸爸說的話。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。能說出這句話的意思嗎？（這就是??解釋。精讀167。9，讀通順流利讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。1~5小節(jié)讀正確、流利。四、課堂練習(xí)讀一讀，再抄寫。３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情。（２）理解詩句意思。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）（３）指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，韓橋小學(xué)三年級語文任小船兒在水面上慢慢飄動）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（４）指?dǎo)朗讀。（１）指名讀全文。理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？ 小組內(nèi)說，指名全班說。1．觀察第一頁插圖。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容、識字、寫字、習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本單元的生字和要求認(rèn)識的字，理解詞語的意思。第四篇：第一單元集體備課教案韓橋小學(xué)三年級語文第一單元教材分析本單元教材共有4篇課文，習(xí)作一和練習(xí)一。本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：加強二類字的認(rèn)讀，注重學(xué)生的識字方法指導(dǎo)一類字的書寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵筆畫，強調(diào)重點字的筆順。板書設(shè)計第三篇：第一單元集體備課總結(jié)第一單元集體備課總結(jié)一年級語文組本組教材是圍繞“多彩的春天“來編排的，安排了一個識字課，和四篇課文。c、明確要求：（1）請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？談話、揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際。c、寫句子，注意生字在田字格的位置。正確地讀寫句子。三、再現(xiàn)生字。通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。識記生字。（三）、吟誦。認(rèn)記漢字。二、學(xué)習(xí)《春曉》。教學(xué)重點與難點認(rèn)識字詞、背誦古詩，理解意境。這剪輯的“春之聲”，正是那“春意鬧”的畫外音。）板書設(shè)計古詩兩首教材分析雨后的早晨，從香甜的春睡中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。齊讀課文。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。）三、拓展活動。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。教學(xué)準(zhǔn)備了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹節(jié)的來歷。當(dāng)又一個春天到來的時候，當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評一評，爭取讓每一個生字都得上小紅花。４、評一評。誰愿意讀給大家聽一聽？其他小朋友共同來評價。怎么樣敢不敢來試試？自己選擇挑戰(zhàn)的小朋友和你進(jìn)行對比，大家共同來當(dāng)小評委。所以，春雨的色彩是美麗的。讓學(xué)生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。8．請同學(xué)說一說“爭論”是什么意思？教師隨機點撥。指名讀。下面請幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。春雨細(xì)如絲。指導(dǎo)寫好“說、話、枝、梢、春、高”；及時展示學(xué)生習(xí)作。（說得好，可以把相關(guān)的內(nèi)容畫在黑板上）（三）小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？六、總結(jié)作業(yè)小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把這美麗的小詩送給春天吧。（二）同桌互相認(rèn)字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪些字比較難記，可以請同學(xué)教師幫忙。（2）賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？（3）同桌互讀，各小組展示讀。小組賽讀等。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。學(xué)生自寫課后生字，展示評議。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生）你認(rèn)為這兩個詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）6．齊讀上述六個詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。二、看圖學(xué)詞，感知春天1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“萬、復(fù)”等10個生字，會寫“萬、丁”等6個字。《語文園地一》，我的發(fā)現(xiàn)這項活動目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識字，并認(rèn)識七個生字。這剪輯的“春之聲”，正是那“春意鬧”的畫外音。他站到幾步之外仔細(xì)看……實踐活動可討論：為什么植樹、怎樣植樹？《古詩兩首》，雨后的早晨，從香甜的春睡中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。本課生字可以讓學(xué)生看看認(rèn)識了哪些，還有哪些不認(rèn)識，在文中勾出來，借助拼音讀一讀。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。大部分的生字可以采用熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量。在寫字的指導(dǎo)上重點指導(dǎo)“枝、梢、春”。柳樹醒了，她那么柔軟那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。識字一由八個詞語組成：“春回大地 萬物復(fù)蘇，柳綠花紅 鶯歌燕舞，冰雪融化 泉水丁冬，百花齊放 百鳥爭鳴”。教材分析與教法設(shè)計：第一單元，以多彩的春天為主題，春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。在識字課后面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，用圖畫表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文，要熱愛生活，要走進(jìn)春天，用心觀察，有所發(fā)現(xiàn)。2．《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。難點：每篇文章的構(gòu)思、敘述順序。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。第一篇：第一單元單元集體備課內(nèi)容單元名稱：第一單元《多彩的生活》中心發(fā)言人: 柴曉文 出席教師: 柴曉文 紀(jì)經(jīng)營 【單元教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文?！締卧R結(jié)構(gòu)】：第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。聯(lián)系實際能描述和寫出自己的課余生活?！窘虒W(xué)思路與教學(xué)建議】：單元學(xué)習(xí)活動名稱：“豐富多彩的兒童生活”學(xué)習(xí)活動貫穿整個學(xué)習(xí)單元，分四個模塊：1．《我們的民族小學(xué)