【正文】 始了。(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。三、具體案例練習(xí)：出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。/ 4如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。這樣的課前準(zhǔn)備工作，不僅僅是一個(gè)課前調(diào)查的過(guò)程，而且是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸出教室，延伸出校園的一個(gè)有效嘗試。而對(duì)學(xué)生，教者沒(méi)有提出任何過(guò)份的要求，只要求：“對(duì)方聽(tīng)明白了就行。顧戈文：我是來(lái)把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。于無(wú)形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述的方法。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。劉暢：你明天上學(xué)嗎？李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。五、師小結(jié)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話要集中，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。其實(shí)真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了，只不過(guò)教者沒(méi)有將其專業(yè)術(shù)語(yǔ)言明而已。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長(zhǎng)、學(xué)生自己精心設(shè)計(jì)的一定的情境中，我說(shuō)你聽(tīng)，你說(shuō)我聽(tīng)，相互交流，彼此溝通。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。顧戈文：不用謝，再見(jiàn)!江倩：再見(jiàn)!設(shè)計(jì)巧妙，前后連貫。（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽(tīng)清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。一個(gè)人說(shuō)，其他人仔細(xì)聽(tīng)，覺(jué)得不合適的地方幫他修改。分組傳話。同桌再互相檢查一遍。誰(shuí)先說(shuō)？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）扮角色轉(zhuǎn)述現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，怎么樣？不過(guò)，除了把通知的話說(shuō)清楚外，還得有禮貌，說(shuō)話態(tài)度要自然大方，說(shuō)的聲音要讓老師聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)然也不要太響，因?yàn)橹恢v給一個(gè)人聽(tīng)。說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌。顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業(yè)了。你讓她安心看病，落下來(lái)的功課，我們肯定會(huì)幫助她補(bǔ)上來(lái)的。教者還注重培養(yǎng)學(xué)生“在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。設(shè)計(jì)評(píng)析：“語(yǔ)言是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語(yǔ)文實(shí)踐?！?轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室，向戴廣順轉(zhuǎn)述。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。你們看昨天老師和你們沒(méi)有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見(jiàn)到他該怎樣說(shuō)？教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；學(xué)會(huì)將聽(tīng)到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽(tīng)，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。江倩：謝謝你!給我?guī)?lái)了書(shū)和問(wèn)好。顧戈文：請(qǐng)問(wèn)江倩在家嗎？江倩：我在家，是顧戈文吧!請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話?！弊⒁饬苏Z(yǔ)言的正面引導(dǎo)。”本節(jié)課教者精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生班干布置作業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)打電話，還讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)話內(nèi)容。讓戴廣順進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問(wèn)這是李響的家嗎？ 李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。板書(shū)課題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的同學(xué)舉手。課前準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：(1)、要求每位家長(zhǎng)在今天晚上6 點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：1．課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生得到訓(xùn)練。2．師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。師生評(píng)議。（2）小組練習(xí)。（1）師：圖書(shū)館出示了關(guān)于更換借閱卡的通知，需要你們轉(zhuǎn)告給同學(xué)小軍。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢？（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng)。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。2．轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換?！抖覛⑷俊氛Z(yǔ)段的復(fù)述，明確：人物一一晏嬰，時(shí)間一一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地點(diǎn)一一齊國(guó)，起因一一齊國(guó)有三名立過(guò)大功的勇士，但居功自傲，晏嬰深以為慮。魯迅（人物）在紹興鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)），有一天到朋友家談話很晚才回家（起因）。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。明確：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，要交代清楚是辦公室。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)情境一：轉(zhuǎn)述春游通知請(qǐng)一個(gè)小組自主分配角色，分為教師、班長(zhǎng)、其他為學(xué)生教師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“如果明天不下雨，你們就去春游，請(qǐng)八點(diǎn)整在教學(xué)樓前集合。今天就讓我們通過(guò)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的實(shí)踐，一起來(lái)成為那個(gè)“會(huì)說(shuō)故事的”人。其中講到一個(gè)細(xì)節(jié)，（大屏幕展示導(dǎo)入材料如下）“有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。三、鏈接中考四、作業(yè)看一部電影或讀一部小說(shuō)，然后復(fù)述故事梗概（在班上交流）。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個(gè)小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個(gè)口信，讓張老師下午四點(diǎn)去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。醫(yī)生的狗銜來(lái)一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。誰(shuí)的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂(lè)部吃午飯。《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類及基本要求。）情境二：給小麗打電話，如果只有小麗的祖父在家，且耳背。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1．出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。教師追問(wèn)：對(duì)，他說(shuō)出了老師想說(shuō)的話?！犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽(tīng)，記住別人話語(yǔ)的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？預(yù)設(shè)：生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。2．場(chǎng)景模擬。預(yù)設(shè)3：告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合。要點(diǎn)2：稱呼要改變。教師扮演小軍，學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)追問(wèn)學(xué)生遺漏之處，如：證件照大小，辦理時(shí)間等信息。關(guān)于更換借閱卡的通知為適應(yīng)電子借閱系統(tǒng)的需求，本館決定即日起開(kāi)始全面更換新借閱卡的工作。(1)師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也就是轉(zhuǎn)述。教學(xué)重點(diǎn)：弄清要點(diǎn)，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。教師要做學(xué)生的聽(tīng)眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學(xué)生愿意和自己交流，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)清楚，體現(xiàn)了生生、師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。孩子：好的，老師?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒(méi)記住，造成了不小的麻煩。2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演師：同學(xué)們，看，下面這兩個(gè)通知。生3：明天的美術(shù)課，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。二、簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來(lái)練一練。師：幸虧只是個(gè)游戲，不然可鬧笑話了。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。本課教材由兩部分組成：第一部分圍繞“通知”，提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語(yǔ)，要求把事情轉(zhuǎn)述給別人；第二部分是說(shuō)明性的文字和一個(gè)小鏈接，提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，走進(jìn)交際話題師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲輕松一下吧！這個(gè)游戲的名字叫“悄悄告訴你”。師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽(tīng)清楚。(3)明天的美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。生3：我覺(jué)得他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，口齒很清晰，聲音也很響亮，我們聽(tīng)得很清楚。生2：第二個(gè)通知告訴我們明天參觀博物館的時(shí)間、地點(diǎn)……生3：第二個(gè)通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗。分組活動(dòng)練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境，語(yǔ)言環(huán)境顯得真實(shí)、有效。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。媽媽：找我有什么事？孩子：下個(gè)星期一早晨，輪到你做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。師：課后，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長(zhǎng)。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”的要求。(傳話內(nèi)容：今天下午第二節(jié)課，會(huì)有教師來(lái)聽(tīng)課。生2：轉(zhuǎn)述時(shí)要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白。辦理?yè)Q卡手續(xù)時(shí)請(qǐng)注意以下事項(xiàng)：1．辦理?yè)Q卡前，請(qǐng)先歸還已借書(shū)籍。要點(diǎn)1：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等內(nèi)容很重要。相機(jī)板書(shū)：讀者——你2．轉(zhuǎn)述口頭傳達(dá)的通知，靈活應(yīng)對(duì)。為了避免早晨校門口交通擁堵，請(qǐng)大家綠色出行。教師小結(jié)：為了更好地轉(zhuǎn)述，不僅要根據(jù)對(duì)象的不同調(diào)整轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，而且可以針對(duì)自己不清楚的地方向發(fā)通知的人詢問(wèn)、請(qǐng)教。孩子：好的，老師。師：今天你學(xué)會(huì)了什么？生：轉(zhuǎn)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT四、教學(xué)實(shí)踐1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——我