【正文】 悄拉開了本單元綜合性學(xué)習(xí)的序幕，激發(fā)學(xué)生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣。教師可以通過開展活動，豐富學(xué)生的寫作素材。調(diào)查反映出來的環(huán)境問題：。我這樣啟發(fā)學(xué)生后，向他們提了些要求：⑴對花鳥草蟲、河水游魚的“生命觀照”?！窘虒W(xué)進度】見教研室進度。（有較強的獨立識字能力。）朗讀課文，感悟偉人成功經(jīng)歷對我們的啟示，拓展延伸閱讀，課外閱讀《魯濱遜漂流記》（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。如果我們把它看作一個論點，那么作者是如何進行論證的呢？答案很簡單，課文的第一小節(jié)直接告訴我們，夏洛蒂就是逆境成才的典范。夏洛蒂的自傳體代表作《簡引導(dǎo)學(xué)生去看主人公都有哪些“坎坷不順”以及是如何應(yīng)對的?；艚稹Ｎ恼乱还?2個自然段，可以分成三個部分。第八自然段用了一個過渡句，起到了承上啟下的作用。能活著，就好。（3）“我還有一顆感恩的心??”這是第三層意思。知道活著的意義，真好。這篇讀書推薦出自楊老師的日記體小說《男生日記》，文中提到的“緬兒”正是《男生日記》的主人公吳緬。第一部分，書的來歷。（尤其是中國）第二部分，書的內(nèi)容。第三部分，讀后感?！濒敒I遜的精神其實就是一種冒險的精神。（修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。）重點與難點：讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。）難怪有人說：好文章是改出來的。（大致說出即可）4）齊讀爸爸的話。3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強不？小結(jié)。讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀指名讀，齊讀感悟指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？指名回答上面的問題誦讀《從巖縫里長出的小草》學(xué)生自由讀散文。三、總結(jié)全文通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲能談?wù)勛约旱母惺?。）在“學(xué)會申訴”的口語交際中，能用普通話與人交流；樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言，從而學(xué)會申訴。板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達成情況一、復(fù)習(xí)指名背誦《從巖縫中長出的小草》指名背誦積累閱讀感悟。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫反饋展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪里。學(xué)生讀兩句話學(xué)生說出書寫個格式練習(xí)寫展示、評價再次描紅臨寫。讀口語交流的要求。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達成情況”欄填寫。交代清楚自己喜歡的原因，表達自己的思想感情。課前準(zhǔn)備：挑選自己喜歡的一種美食，了解做法、品嘗滋味、收集有關(guān)與美食故事和趣聞。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。三、欣賞佳作，學(xué)習(xí)寫法。這么好吃的美味真讓人垂涎欲滴，現(xiàn)在我們來欣賞一位同學(xué)的習(xí)作，讀了他的文章，你有怎樣的感覺？指名朗讀佳作《鴨血粉絲湯》小作者從幾個方面寫了這一美味的？這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評議欣賞佳作，仔細品味。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。說一說讀了這篇習(xí)作后的感受？集體寫作明確要求后，能耐按要求習(xí)作。學(xué)生讀習(xí)作，評議。欣賞佳作，并知道好在哪里。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成（能對5以內(nèi)的數(shù)進行分與合）認識符號“ = ”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。單元重難點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。單元課時安排： 1――5的認識…………………………3課時加減法的初步認識……………………5課時 0的認識和有關(guān)的加減法……………2課時整理和復(fù)習(xí)…………………………1課時第一課時 1～5的認識及書寫教學(xué)內(nèi)容：15的認識及書寫（第14頁第16頁）吧 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，過程與方法：能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：
。教學(xué)重、難點：會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。單元教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注意書寫工整。蓮山課件原文地址：://第五篇：一年級第三單元集體備課教案人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：15的認識和加減法（――――第33頁）單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。六、佳作欣賞教師指導(dǎo)。小結(jié)提出修改意見。還有美味的做法。四、集體寫作指導(dǎo)方法。介紹做法。評一評。知道中華美食很多，有目的的選擇美食。）重點與難點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。（養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進行申訴其他學(xué)生可以針對前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。三、教學(xué)第四題審題結(jié)合口語交際話題“學(xué)會申訴”作啟發(fā)談話同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護自己。教師范寫。2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。課題：練習(xí)3 第二課時教學(xué)目標(biāo)：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。引導(dǎo)學(xué)生感知小草頑強的生命力與謙虛的美德。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）誦讀《從巖縫里長出來的小草》學(xué)生自由讀散文。學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。教學(xué)第二部分 1）根據(jù)上一部分，讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。1）自讀、指名分角色讀。板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達成情況一、教學(xué)第一題教學(xué)第一部分記得上學(xué)期語文書“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中有這樣一個內(nèi)容：文章不厭百回改。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。最后，作者的結(jié)尾也很耐人尋味，他準(zhǔn)備把書往下一代繼續(xù)傳遞。作者的感受分為兩個部分：第一是名言。但是由于這是一本面向兒童的小說，所以楊老師沒有講得過于深奧。然后過渡到題詞，毛筆和鋼筆是爺爺和爸爸分別使用的書寫工具，看似平常其實這里蘊含著一段書寫工具的變遷史。一般的讀書推薦也可以采用這樣的形式。當(dāng)然，男孩子必讀，并不表示女孩子不要讀。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。告訴我們理想、親情、友愛是人生存必需的精神力量，他超越了物質(zhì)的層面讓人生更幸福?；艚饟碛腥松娴淖罨镜臈l件。這一段的敘述雖然較長，但是有一條十分清晰的線索，按照事情發(fā)展的先后順序進行講述。這些都可以說明霍金的身份，但同時他還是一位終身禁錮在輪椅上的霍金，身體徹底變形的殘疾人。明白“逆境可以成才”的道理。何謂逆境？詞典中的解釋為“坎坷不順的境遇。在她之前，世界上的絕大多數(shù)婦女（甚至是全部婦女）毫無地位可言，沒有參加社會活動的權(quán)利，沒有獨立的經(jīng)濟來源，是徹徹底底的男人附庸。）練習(xí)口語交際，學(xué)會申訴；完成“家鄉(xiāng)的一種美味”習(xí)作。）理解重點詞句的意思，體會比喻句及名言的含義。圍繞人生和奮斗這個主題為我們講述了一段段曲折的經(jīng)歷，塑造了一個個不屈的靈魂，奏響了一首首生命的樂章，點亮了一盞盞人生的航燈。再現(xiàn)“大自然的語言。去大自然中撿拾或者采摘一片你認為“不一樣” 的葉子，同時詳細記下你發(fā)現(xiàn)它的時候的時間、地點、周圍的環(huán)境和當(dāng)時的心情，尤其是你之所以要選擇它的原因。（學(xué)生制作昆蟲標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車??向同學(xué)們展示，并且介紹制作的經(jīng)過）學(xué)生進行一次調(diào)查匯報：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生采用這兩種思路進行：一是直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生細致觀察身邊熟悉的動植物或自然現(xiàn)象；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗與閱讀積累，確定重點觀察對象，把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意，乃至動手實驗緊密結(jié)合起來。２、讀青少年知識普及讀物《大自然的啟示》３、登錄“人與自然”的相關(guān)網(wǎng)站了解自然之道。，回到對課文的整體閱讀上，通過語言訓(xùn)練深化對課文的理解?？梢韵胂螅绻?shù)玫降某龀残畔⑹钦_的，他們將會很快越過沙灘，進入大海。首先，可以由課文的最后一句向?qū)У谋瘒@質(zhì)疑：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害！”假如沒有人類的干預(yù)，海龜會安全入海嗎？結(jié)合文中有關(guān)語句，說一說。④“我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。此時在理解“極不情愿“的詞意基礎(chǔ)上，想象同伴們都可能說了些什么，以此來凸顯向?qū)У臒o奈。1.“我”和同伴的行為是怎樣的影響了海龜命運？從中體會人物思想感情的變化。在學(xué)生自學(xué)生字詞的基礎(chǔ)上，出示一些與課文主要內(nèi)容相關(guān)或能體現(xiàn)出人物思想感情變化、故事情節(jié)發(fā)展的詞語，讓學(xué)生以詞語為依托，聯(lián)詞成句，概括內(nèi)容?！弊鳛閷W(xué)生初讀的要求，使學(xué)生自主關(guān)注故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局，并擇要概括?！步虒W(xué)重點〕了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示一、初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面進行整體把握：?！局攸c課文示例】《自然之道》一篇反映人與自然關(guān)系的課文。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。、提示語等?？梢浴！被匚穆?lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對聯(lián)。，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。教學(xué)反思：第二課時（日積月累和展示臺）一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。如：有一次周恩來總理接受外國記者采訪時，外國記者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時總昂著頭，而中國人走路時總是低著頭？這個記者的本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說：因為西方人走的是下坡路，而中國人走的是上坡路。??（2）指名結(jié)合課外的知識與資料談感受，其余同學(xué)進行質(zhì)疑、補充。（1）指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進行質(zhì)疑、補充。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。拓展三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，交流學(xué)文的感受、體會與收獲，感受語言表達的藝術(shù)。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。??要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（2）虛擬情境二：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。教學(xué)過程一、觀賞中引題，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，多媒體大屏幕播放：“學(xué)校大隊干部競選演說”的場景錄象資料。，共同評議。（3）師生共同評價模擬表演的情況。三、自由練說，模擬表演，對那種情況進行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？。二、聯(lián)系生活，明確情境，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時的情況。播放錄像前，先說明當(dāng)時的具體情況。二、課時安排：3課時三、教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、揭示課題，了解意義“勸說”片斷錄像。板書設(shè)計： 打電話應(yīng)盡量節(jié)約時間，但有人說個沒完沒了 打電話 抓住重點、簡單明了（行為文明）對比語言啰唆（缺乏公德）教學(xué)反思口語交際四、熟讀課文，嘗試表演相聲１、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。??對，是我，我找小王講話??──說話繞圈子。呃，不是老胡？老張呀。３、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的。２、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。四、教學(xué)問題：讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。然后讓學(xué)生充分地進行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點。３、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。說明：選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。教學(xué)反思：13﹡打電話一、教學(xué)內(nèi)容及說明：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。讓學(xué)生對劇本產(chǎn)生進一步的興趣。”，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷。：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事？，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。（2）整篇課文是對話的形式。說明