【正文】 。課前準(zhǔn)備：電影和電視在說服視頻剪輯。（2）片段2：成長故事父母說服杰克不要說謊。老師簡介：在日常生活中，在很多情況下，我們需要說服，說服和鼓勵是相對的，說服經(jīng)常需要彼此改變某種習(xí)慣或想法去說服可能會成功，它可能會失敗，很多，但要說服它是真誠的，是否注意戰(zhàn)略，是一個重要的原因。（2）自由談?wù)?。?）老師扮演被說服的對象，學(xué)生扮演說服者，模擬表演。在不同音調(diào)的情況下，如緊急情況不能慢。3，課堂表演，常見評論。教學(xué)過程：第一類一，談?wù)撛掝}，刺激興趣1，談?wù)勀懵牭阶畲碳ぃ盍钊擞∠笊羁痰难葜v。（3）清楚我的意圖：我將是當(dāng)隊長的時候做的。（1）評價標(biāo)準(zhǔn)：沒有意義清楚地表達，也就是沒有明確的：我想運行隊長，為什么我可以成為一個顯示器，我將會如何做的時候隊長。教師在學(xué)生說話，隨機誘導(dǎo)：（1）講話的格式：地址，問候，感謝等。二，盡量說話，不斷改進 1，學(xué)生可自由發(fā)言。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)。你覺得這個問題是什么？ ②清除規(guī)則。說話是直接為觀眾，所以語言的語言必須簡單整潔，盡量不要使用長句子句子，不要使用一些深刻和困難的話，那么要準(zhǔn)確，容易理解，最好使用大眾語言。附件1：隊長的演講尊重 尊重老師，我親愛的同學(xué)：各位，大家好，今天我上臺參加選舉隊領(lǐng)導(dǎo)，我相信憑著我的勇氣和才干，用我堅強的堅持和勇氣去解決，這次演講必須是下一次就職演說。因為進取心，為了讓我繼續(xù)前進，不斷提高自己，確保良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，在高質(zhì)量，高效完成班級工作的前提下。添加一點詩意，我們可以在生活的緊張研究中驚慌，混亂不驚慌，悠閑。如果我可以當(dāng)選，我必須在第一時間制定好的工作計劃和實施的程序，以確保該類工作在最短的時間內(nèi)在正確的軌道上。發(fā)展運動，攜手在學(xué)校運動精神，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。是增進了解，增進友誼，加強團結(jié)，促進事件的發(fā)展。本組教材中的人物所處時期不同，崗位不同，事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的?！盎仡?、拓展”安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內(nèi)容真實可信，感情直摯感人，語言樸實自然。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)，首尾連貫的表達方法。了解時代背景，正確朗讀課文。自學(xué)生字新詞。二、了解背景，簡介李大釗。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運動。三、初讀課文，理清層次學(xué)生自讀課文，要求：①將課文讀通順，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，嘗試理解詞意。交流詞語“軍閥、憲兵”的意思。30—32自然段（第四部分）：寫父親被害后，一家人悲痛萬分。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。小孩子家知道什么？”為什么平時慈祥，耐心回答我問題的父親這一次卻含糊地回答我的問題？（①引導(dǎo)學(xué)生抓住“含糊”和“耐心”進行對比體會李 6 大釗對親人的慈愛和對工作的認真嚴肅。）五、課堂小結(jié)，感悟品質(zhì)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了李大釗是一個革命者，他不顧局勢的危險，不顧個人的安危，堅持留在北京進行革命工作，體現(xiàn)了一個革命者的堅決無私和大無畏精神，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)他這種精神。教學(xué)重點、難點：品讀、交流重點句，感悟李大釗的精神，教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，課文回憶了李大釗的哪些事？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“被捕前”這一部分，通過對重點句子的交流，體會到了李大釗同志對革命事業(yè)的高度負責(zé)精神。）在這里，李大釗的不慌不忙態(tài)度與敵人的來勢洶洶形成了鮮明的對比。交流品讀句子：①“父親仍舊穿著他那件??平靜而慈祥的臉?！泵鎸τH人的哭聲、喊志，李大釗為什么仍那么安定、沉著？偉大的力量指什么？（對革命事業(yè)充滿必勝的信心。自由讀最后一段。學(xué)習(xí)了課文，我們深深地體會到了李大釗的崇高精神，他忠于革命事業(yè)，面對敵人堅貞不屈。板書設(shè)計 十六年前的回憶永生難忘：1927年4月28日 前 被捕前：局勢嚴峻、工作緊張被捕時：敵人兇惡法庭上：毫不畏懼被害后：沉痛懷念父親鎮(zhèn)定機智堅定憎恨敵人11后 呼應(yīng)。同學(xué)們，我們今天的幸福生活就是李大釗等革命先烈用鮮血和生命換來的，我們一定要好好珍惜。）文中還有哪些地方運用了前后照應(yīng)的寫法，找出相關(guān)句子，體會好處。四、學(xué)習(xí)“被害之后?！按认椤斌w現(xiàn)了他對親人的愛。小結(jié)：這一段我們通過對比的學(xué)習(xí)，體會到了李大釗作為一個革命者在敵人面前鎮(zhèn)定從容和大無畏精神。二、學(xué)習(xí)“被捕經(jīng)過”指名學(xué)生朗讀課文啟發(fā)思考：這是一群怎么樣的敵人？（兇狠、殘暴）你是從哪些詞、句體會到的？（抓住“像一群魔鬼”、“滿臉橫肉”等詞體會）引導(dǎo)談話：面對如此兇狠、殘暴的敵人，李大釗的表現(xiàn)怎么樣？從中可以看出他怎樣的品質(zhì)？（不慌不忙，保持著他那貫有的嚴峻的態(tài)度。體會文章開頭和結(jié)尾響應(yīng)和作用。不是同孩子談心的時候，而且像防止革命書籍和文件落入敵人手晨這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。）②“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件，”“把書和有字的紙片報到火爐里去。和同學(xué)交流一下自己的體會。8—17自然段（第二部分）：寫父親被捕的經(jīng)過。③認真讀讀反映李大釗革命精神的句子，與同桌交流自己的感想。但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下，4 仍然留在北京從事革命工作。簡介李大釗。同學(xué)們，當(dāng)我們每天都背著書包來到學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)時，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？本組課文展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫面，帶我們?nèi)ゾ拺迅锩容叀Ａ私饫畲筢摫徊肚暗氖论E，體會李大釗的革命精神。教學(xué)難點：結(jié)合當(dāng)時的社會背景，理解文中的一些含義深刻的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。本組教學(xué)時間可安排12—14課時，兩篇精讀課文可安排4—5課時，略讀課文可安排2—3課時；口語交際可安排1課時，習(xí)作可安排3課時（包括講評），“回顧、拓展”中“交流平臺”與“日各月累”合用1課時，“課外書屋”的1課時可以開展一次班組讀書會，讓學(xué)生交流閱讀革命題材小說后的感想?；诒窘M課文的特點，本組課文的教學(xué)還應(yīng)該注意以下幾點：本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進行單元整組教學(xué)。第五篇：六年級語文下冊第三單元集體備課六年級語文下冊第三單元集體備課、課時備課和樂中心學(xué)校夏雨蓮教材內(nèi)容及建議一個民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。過去一年，學(xué)校的體育工作取得了很大的成就：在剛剛結(jié)束的地區(qū)奧運會上，我們學(xué)校取得了第一組B組的好成績，此外，還贏得了多個冠軍亞軍。我希望你支持我，謝謝！附件2：代表運動員的演講者領(lǐng)導(dǎo)，教師，同學(xué)：在這個春天盛開的鮮花，在這充滿團結(jié)，進步，友誼的氣氛的美麗的時刻，我們迎來了我們第一次體育賽事天府路小學(xué)第一次有趣的游戲。第二，我將努力團結(jié)在一起，互相幫助，征求學(xué)生的意見，增強團隊內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加課堂工作的透明度。隨著心的寬容，它使我廣闊，開放，接受學(xué)生的意見，和其他人處理類的活動很好。三心是指進步的心，安心，心的寬容。3，盡量寫一個寫其他語句。必須被組織得有道理，這聽起來容易掌握的焦點。三，擴展擴展，學(xué)會寫其他演講 1，學(xué)生閱讀其他陳述，說什么找。3，教師和學(xué)生聯(lián)合評論。（3）講話的吸引力：清晰，創(chuàng)意等。3，根據(jù)其各自修改要求修改其書面聲明。三，共同評估，修改 言語1，在同一張桌子上彼此互相寫自己的演講，互相探討，提出修正。（選舉干部，運動員代表運動員發(fā)言，發(fā)言時等）二，明顯的情況，盡量寫一篇演講1，如果班級改變班級干部，你打算跑小隊領(lǐng)導(dǎo)，怎么寫一個演講呢？ 2，討論：演講，至少解釋一下什么？（1）有自己清晰的觀點：我想運行隊長。三個寫作演講教學(xué)目標(biāo)：理解一般寫作的語言，根據(jù)具體需要，具體情況，寫一個具體內(nèi)容，感覺真實，語句流利的語句。四，修改改進，團體表現(xiàn)1，根據(jù)提示，說服自己修改，獲得良好的說服效果。教師在模擬的表現(xiàn)過程中，或在評價隨機指出或引導(dǎo)學(xué)生說服注意事