人教版四年級(jí)下冊語文第三單元教案(文件)
【正文】 之間多一些寬容和理解。但是學(xué)課文不深入到字里行間，我們就無法理解課文的內(nèi)在精神。⑴說說這句話為什么感動(dòng)了你?(這位阿姨很善良。(阿姨無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親。)繼續(xù)說，還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)?句子二：母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”⑴說，為什么令你感動(dòng)?(“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，不是簡簡單單就能說得出口的。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。)(板書：關(guān)愛)⑵你就是母親，你怎么說這句話?自己讀讀。母親平靜地對護(hù)士說：……齊讀。有了將心比心，我們的生活才會(huì)變得更甜蜜，讀最后一段)四、拓展空間，升華情感人與人之間學(xué)會(huì)將心比心是多么重要啊!你能仿照這段話寫一寫你的感受嗎?(出示：如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)_____________。──孟子孩子們，就讓我們彼此接納、將心比心，在和諧的環(huán)境里享受愛與被愛的快樂與幸福吧。)配樂寫話，師巡視：交流、講評：課文學(xué)完了，同學(xué)們一定對孟子的這句話感悟更深了吧!(出示)來，讓我們記住它：老吾老，以及人之老。這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?(將心比心)(引讀：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段。引讀：母親慈祥地對護(hù)士說：……指名讀。母親對護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。)(板書：寬容理解鼓勵(lì))⑵引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她……(指名讀)當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，母親寬慰她……(指名讀)當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗時(shí)，她還是耐心地說……(齊讀)⑶這句話簡短卻不簡單啊!正因?yàn)槟赣H的寬容和鼓勵(lì)，第三針果然成功了。在_________________，阿姨_______________________。面對這樣一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助)⑵推開商店沉重的大門，阿姨看到誰?(“我”年邁的奶奶)想到了什么?(自己的母親)所以她這樣做?(一直等到我奶奶跟上來才松開手)⑶所以當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，她這樣說：(出示句子：那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。請大家再讀課文，一邊讀一邊琢磨體會(huì)，看看課文中哪些句子使你非常感動(dòng)，用_______劃出，并說說自己的感受。三、感悟課文，品味語言將心比心是非常令人感動(dòng)的事。來!說說讀了一遍課文后，你知道了什么?例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。愛自己的小孩，也要同樣地愛護(hù)別的孩子。人教版四年級(jí)下冊語文第三單元教案3：將心比心一、名言導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們知道
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