人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案(完整版)
【正文】 己做人的尊嚴(yán)。下面由我為大家整理了關(guān)于人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案，供大家參考。(辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……)老板的生意經(jīng)。二十年后，這個(gè)年輕人住進(jìn)了豪華的別墅(放映課件),擁有讓所有美國(guó)人乃至全世界都為之羨慕的財(cái)富!他就是美國(guó)石油大王——哈默。三、分析課文(一)師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第25自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。學(xué)生自由讀課文，再書(shū)中畫(huà)出來(lái)。學(xué)生同桌互讀，小組分角色朗讀。生：我通過(guò)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，感受到年輕人很失望。生：不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!從這句話中我感受到年輕人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣特別堅(jiān)定，講原則，一定堅(jiān)持要先付出勞動(dòng)，才吃別人的東西。師再找一組來(lái)讀(加上自己的理解、動(dòng)作)。師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。(齊讀)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文里，有兩個(gè)故事，能具體地詮釋這句話，課題就是(板書(shū)課題，齊讀課題)二、初讀課文，整體感知能說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎?(遇事設(shè)身處地地替他人著想，能換位思考)請(qǐng)大家讀課文，放開(kāi)聲音讀，大聲地讀，一邊讀，一邊用心感受。但是學(xué)課文不深入到字里行間，我們就無(wú)法理解課文的內(nèi)在精神。(阿姨無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。母親平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：……齊讀。──孟子孩子們，就讓我們彼此接納、將心比心，在和諧的環(huán)境里享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧。這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?(將心比心)(引讀：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段。母親對(duì)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。在_________________，阿姨_______________________。請(qǐng)大家再讀課文，一邊讀一邊琢磨體會(huì)，看看課文中哪些句子使你非常感動(dòng)，用_______劃出，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。來(lái)!說(shuō)說(shuō)讀了一遍課文后，你知道了什么?例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案3：將心比心一、名言導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們知道孟子嗎?(相傳，孟子的母親十分賢惠，辛勞地?fù)狃B(yǎng)他長(zhǎng)大成人，為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)好的鄰里環(huán)境，孟母曾三遷其家，最后找到一個(gè)讀書(shū)人作鄰居，使孟子終成大器，成為我國(guó)古代一位著名的思想家。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)?！备惺艿剑耗贻p人特別的有耐心。師：通過(guò)我們自學(xué)了第二次對(duì)話，你對(duì)年輕人又是怎樣認(rèn)識(shí)的?生：我認(rèn)為年輕人是非常講原則的人。在這兩次對(duì)話中，年輕人又給你留下什么印象?是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?用筆畫(huà)一畫(huà)。感受到他很憔悴，而且缺乏營(yíng)養(yǎng)，他是多么渴望食物啊!
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