【正文】 的。第二課時二、探索與發(fā)現(xiàn)課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。還要猜測一下他們內(nèi)心的想法。要使學生能展開討論。把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。、會寫本課生字。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)把握文章主要內(nèi)容,體會中心思想的能力。教具準備海龜入海的多媒體課件。)可海龜有自己戰(zhàn)勝天敵的方法,而“我們”在其中卻犯了一個極為愚蠢的不可饒恕的錯誤。(1)字音。)氣喘吁吁(xū)(2)字形。(3)詞義。像游魚那樣一個接一個地出去?！拔摇焙屯榧吧飳W家向?qū)?結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜怎樣離巢進入大海。第二課時教學目標,懂得做事要遵循自然規(guī)律。)怎樣理解題目?(自然界有其自身的規(guī)律。(“我們”發(fā)現(xiàn)幼龜探出巢穴,被嘲鶇啄頭時,不顧向?qū)褡?要向?qū)О延敱Щ卮蠛?結(jié)果巢里的幼龜魚貫而出,被食肉鳥當成了美餐。)二 默讀課文,深入探究~7自然段,邊讀邊畫邊思考,并標注你的感受。①看見探頭幼龜遇險,就焦急起來,讓向?qū)朕k法。(讀出急切的心情。①向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。不過,向?qū)摵捅娙酥v清楚,這樣也許會避免對幼龜造成的傷害?！拔覀儭睒O力去救海龜,但“我們”的內(nèi)心仍是悔恨至極。不按自然規(guī)律辦事,只能把事辦糟。(傷嘆,慨嘆,哀嘆。第六條 各級政府應當加強對野生動物資源的管理，制定保護、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施。你愿意更多地了解自然嗎?那就趕快行動吧!(動物、植物、自然現(xiàn)象)?！薄??)(4)幼龜入海最危險的是在經(jīng)過沙灘時,易成為食肉鳥的美食。十、黃河是怎么變化的教學要求,懂得要自覺地保護大自然,保護環(huán)境,否則就會受到大自然的懲罰。搜集有關黃河的資料。教學課時：一課時第一課時教具準備制作自學提示的幻燈片。)二 初讀課文,了解課文內(nèi)容 出示自學提示:(幻燈片),讀準字音,讀通句子。:一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散,二是人類對大自然的破壞。: ①堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。為了治理黃河,科學家設計了許多方案,保護森林、恢復植被、興修水利、合理利用土地,黃河變好一定會成為現(xiàn)實。這是我國林業(yè)法制建設中的一件大事，也是我國防沙治沙史上具有里程碑意義的一件大事。黃河治理不僅是科學家的事,也是我們大家的事。板書設計課后反思,在閱讀過程中找出關鍵詞句,提出問題,然后大家一起探討,加深學生對課文的理解,提高學生自主學習的能力。氣候溫暖 土地肥沃 道理深刻 森林茂密 結(jié)構(gòu)松散 泥沙沉積 。)繁衍(yǎn)不迭(di233。、會寫本課生字。教學課時：兩課時第一課時教學目標,學習生字、新詞。飛機根據(jù)鳥兒飛行的特點發(fā)明。,查字典或結(jié)合生活實際理解新詞。捕讀bǔ不讀pǔ。n。超聲波:超過人能聽到的最高頻率(20000赫茲)的聲波。五 理清思路默讀課文,理清思路,分段讀課文。第二課時教學目標,把握課文內(nèi)容,了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。(漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢?),引發(fā)疑問。(2)見到蝙蝠在夜間能如此飛行,你有什么疑問嗎?(是它的眼睛敏銳,夜里能看清所有的東西嗎?)二 介紹試驗,解釋疑問:問題是創(chuàng)造發(fā)明的源泉。,合理分工,介紹清晰。,如果你是科學家,你會怎樣想?(怎樣使飛機也具有這一功能?)四 引發(fā)想象,明確雷達的工作原理,你會怎樣把蝙蝠夜間飛行的功能運用到飛機上呢?(飛機也能發(fā)出一種波,遇障礙返回時,飛機又能接受這種波,使飛行員看到是否有障礙物。)雷達的天線就像是蝙蝠的(嘴)。你能從動物身上獲得提示,設計一項小發(fā)明嗎?相信你也能成為一個小小仿生學家。(1)蝙蝠探路的方法:它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(3)科學家從蝙蝠身上得到啟發(fā),發(fā)明了雷達。,把握每篇短文的主要內(nèi)容。其實,自然界中可以充當人類“老師”的還有很多。o,“帚”讀zhǒu,在詞語中,應讀輕聲。(1)《“打掃”森林》原來,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。你還知道自然界中哪些相聯(lián)系的事物呢? 小結(jié):看來自然界的事物之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系,我們要很好地掌握它們,合理地利用它們,不能只憑主觀臆斷,才不會好心辦壞事。板書設計課堂作業(yè)。(2)科學家仔細研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”,而這種外形在水中受到的阻力最小。培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新的意識。培養(yǎng)遣詞造句的能力。、應對、表達等方面的能力。自然界中的許多生物,它們具有許多特殊的功能,給人類許多啟發(fā),幫人類解決了許多問題。三 全班匯報。)四 小結(jié)大自然的奧秘無窮無盡,讓我們?nèi)ネ侗即笞匀?探索其中的奧秘吧。教學過程 一 回顧導入在口語交際中,我們各自展示了自己搜集的大自然給予我們?nèi)祟悊⑹镜馁Y料,也有同學介紹了通過自己觀察動植物而受到的啟發(fā),真是豐富多彩。②寫活動的經(jīng)過或心得。了解了什么特點或功能。③怎樣解決問題。(觀后感)。③就你感受最深的一方面談談你的想法。三 自己思考,想想你的思路應該是什么,重點是什么 四 寫草稿,老師巡視五 師生共改一篇中等學生的作文,同桌互讀互改第三課時教學目標“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”的內(nèi)容。第二組:加上“根本”,說明海龜受傷害完全是由于“我們”違背自然規(guī)律造成的。二 日積月累 。,說意思,談體會。有晚霞時,第二天肯定是一個大晴天,可以出遠門。(2)展示臺,將同學的發(fā)明以圖片和實物介紹的方式陳列。第四篇：人教版語文四年級下冊第三單元教案第三單元教學目標：，有著它自己的生存方式和規(guī)律。教學重難點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。課前準備 實用教學課件 教學時間 2課時第一課時教學目的運用方法，掌握本課生字詞。檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。如果你會表演了，也就讀懂了。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。我們干了一件愚不可及的蠢事。第二課時教學目的深入學習課文內(nèi)容。默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。”：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢？教師在黑板上板書學生提出的重點問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？指導方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。教師巡回指導，表揚善于學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。交流黃河發(fā)生變化的原因，采用圖示的方法，引導重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因。六、小結(jié)學法，延伸拓展學生小結(jié)學習方法與收獲。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。教學難點：領會蝙蝠的特異本領與雷達的工作原理間的關系。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。三、默讀課文，理清文章脈絡課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。理清文章的脈絡。教學重點：理解文章內(nèi)容，弄清蝙蝠的特異本領與雷達的工作原理間的關系，培養(yǎng)學生的分析能力。布置學生搜集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進行交流。五、聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。四、全班交流，讀中點撥由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導全班同學針對重點問題充分發(fā)表意見，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文。教師適當檢查。教學難點 樹立環(huán)保的觀念 教學準備準備關于黃河及黃上高原的課件 教學時間 ：一課時 教學過程一、激情導入，扣題質(zhì)疑播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。四、作業(yè)有感情朗讀課文完成本課學案板書設計：自然之道焦急若無其事震驚極不情愿遵循悔恨發(fā)出悲嘆教學反思：黃河是怎樣變化的學習目標認識8個生字。三、明確要求，啟動“綜合性學習”讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式與要求。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。教學過程一、導讀課文，感悟“啟示”觀察課文插圖，說說圖意。然后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍。想象課文描寫的場景，分小組再說一說。表演后評議，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導學生抓住“突然”“啄”“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。學習課文內(nèi)容，知道幼龜是怎樣離巢入海。理解向?qū)У脑挘w會課文所表達的思想感情。教學課時：10課時自然之道學習目標認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。，懂得作者是怎么樣積累材料的。,定時完成。三 展示臺,進行“走進大自然”的展示。第二至第六句是與氣象有關的?！蔽覀冎腥A民族的諺語很多,它是民間口頭語言的精華。,加深體會。教學過程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會句子有無帶點詞語表情達意的不同。(重點介紹。(2)順序: ①組織什么活動,給你留下什么印象。(2)順序: ①時間、地點、組織什么活動。(2)順序: ①提出問題。(1)內(nèi)容:交代清楚觀察什么?，F(xiàn)在,我們就來把這一活動某一方面的內(nèi)容寫下來,好嗎? 二 引導寫作。第二課時教學目標,結(jié)合學習中的發(fā)現(xiàn),也可以寫活動經(jīng)過或心得。,虛心接受別人的建議。或者說說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例,也可以談談自己從動植物身上得到了哪些啟發(fā),想發(fā)明什么。教具準備準備好幻燈機或多媒體,以便學生在展示時用,黑板布置“大自然——人類的老師”。重點難點口語交際及習作指導。習作”的訓練。?你有什么好的方法呢?跟同學們交流交流。光禿禿 美滋滋 白花花 樂呵呵又寬敞又干凈 又調(diào)皮又可愛 又老實又厚道 。生物真是人類的好老師啊!科學家從蜻蜓、鯨身上得到了什么啟示,解決了什么問題?你還知道哪些從生物身上得到啟示的例子? 六 抄抄寫寫 。森林里的動植物是怎樣相互聯(lián)系的?讀第5自然段,用圖表示?！度祟惖睦蠋煛穼懣茖W家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,進行發(fā)明創(chuàng)造。二 初讀課文,讀準字音,讀通句子。教學課時：一課時第一課時教具準備森林動植物間相互聯(lián)系的示意圖的幻燈片。?快跟同學們一起探討一下吧!十二、大自然的啟示教學要求,認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。超聲波遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。)板書設計課堂作業(yè)。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的(耳朵)。雷達是怎樣工作的呢?讀第8自然段,完成下面的練習。面對這樣的結(jié)論,你又有什么思考?(它們是怎樣配合起來探路的?)三 畫圖展示,引發(fā)疑問,課文哪一自然段介紹了蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的?(第7自然段。為弄清楚這個問題,一百多年前科學家就做了三次試驗。哺乳動物,頭部、身體像老鼠,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。教具準備蝙蝠圖片,課后第三題的幻燈片。第二部分(第3~7自然段):科學家通過三次試驗,揭開了蝙蝠夜間飛行的原因。雷達:利用極短的無線電波進行探測的裝置。熒讀y237。三 小組交流 四 集體匯報 重點提示: 。)人們仿照生物的某些功能進行研究創(chuàng)造的科學稱為仿生學。我們?nèi)祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造,都是從自然界的生物身上受到的啟發(fā)。,把握課文主要內(nèi)容與要點,理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系?？梢韵葟淖晕易銎?不亂扔垃圾,不使用無法降解的塑料購物袋等。)河乃(nǎi)至江淮(hu225。教師可引導學生舉出人類破壞大自然而受到懲罰的例子,讓學生說說怎樣才能保護好大自然,激起學生強烈的、自覺的環(huán)保意識,以及民族的憂患意識。五 朗讀訓練,深入體會?！斗篮椤⒎郎持紊?、環(huán)保方面的法制建設概況》?？呻S著時間的變化,黃河發(fā)生了變化,給兩岸人民帶來了災難。③合理規(guī)劃利用土地。而農(nóng)作物減產(chǎn),人類就會多開墾荒地。?變化的原因是什么?科學家的治理方案是什么? ?你從中受到了哪些啟發(fā)? 三 小組討論,匯報交流 四 老師點撥,解答疑問:數(shù)千年到數(shù)萬年前,黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。它是我們中華民族的搖籃,可后來黃河變了?！斗篮椤⒎郎持紊?、環(huán)保方面的法制建設概況》。了解黃河發(fā)生變化的過程及原因。例如:人們?yōu)楸Ｗo羊不被狼吃掉,大肆屠殺狼?！?。課堂作業(yè) ,對的畫“”,錯的畫“?”。自然保護區(qū)的劃定和管理，按照國務院有關規(guī)定辦理?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》第四、六、十條。)(3)向?qū)в伞叭魺o其事”到“不情愿”,現(xiàn)在心情又是什么樣?(悲嘆。)(2)“我們”的內(nèi)心會想什么?(無知。),體會主題。)②向?qū)г凇耙娝啦痪取钡暮艉爸?不情愿地把幼龜抱進大海。(2)聯(lián)系下文,你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎?“我們”這樣做的結(jié)果是什么?“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。)原因是愛護幼龜,擔心它受傷害,但不懂它入海的基本規(guī)律。老師巡視,指導。在仔細讀課文后,把六要素想清楚