【正文】 學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自己就光明磊落，言必行，行必果；要求學(xué)生舉止文明，衣著整潔，自己就先衣著整潔，儀表端莊。俗話說(shuō)：“水無(wú)常行，語(yǔ)無(wú)定路。五、要精心選拔、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。(2)張山主編《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》中華民族大學(xué)出版社，2002年4月。下面我就對(duì)班級(jí)管理談點(diǎn)自己膚淺的做法和體會(huì)。2人情味要濃，原則性要強(qiáng)我在平時(shí)的工作、生活中就經(jīng)常主動(dòng)地深入班級(jí)，廣泛地接觸學(xué)生，和學(xué)生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關(guān)系，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣他們才能愉快地生活、安心地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。通過(guò)這一套制度在很大程度上杜絕了學(xué)生各種不良行為的產(chǎn)生，樹(shù)立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。還有最重要是要注重班干部的培養(yǎng)。這樣班干部就會(huì)逐漸成熟起來(lái)。下面是我個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)，如有不妥還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批評(píng)指正。并在班內(nèi)積極開(kāi)展感恩教育和養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都做到文明禮儀伴我行，遇事多動(dòng)腦筋，想想后果，換位思考等方式，從而挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的情商，激發(fā)他們的斗志！第二，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系說(shuō)是班主任和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，其實(shí)還是離不開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三個(gè)關(guān)鍵因素，在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間我認(rèn)為“情感”起著積極的作用。班主任老師作為班集體的主要負(fù)責(zé)人，與學(xué)生和家長(zhǎng)有著更多的接觸，所以對(duì)學(xué)生有著更廣，更深的了解，因此為了使任課教師了解學(xué)生，班主任要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)。班級(jí)管理是育人的重大工作，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因而，班主任應(yīng)盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，同時(shí)也要注意科學(xué)、有效的班級(jí)管理辦法的使用。在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。每天由生活委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在班級(jí)教室日志上，由我隨時(shí)抽查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)解決?！钡谖迤簻\談如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，早上好！班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個(gè)充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開(kāi)班主任的科學(xué)管理?！皫е摺本褪前敕霭敕烹A段。而班主任在給學(xué)生做思想教育工作時(shí)，必須有耐心。我在每個(gè)學(xué)期初，就根據(jù)學(xué)校的管理制度，結(jié)合本班的具體情況，組織全體同學(xué)制定班級(jí)的管理制度和各項(xiàng)工作原則，利用這些制度和原則來(lái)規(guī)范全體同學(xué)的行為和思想。另外在教學(xué)中我經(jīng)常由課內(nèi)的知識(shí)引到課外的知識(shí)海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學(xué)生的求知欲?？梢?jiàn)，班主任工作的重要?？傊?，班級(jí)管理工作是素質(zhì)教育中的重中之重，班主任工作是造就一代人的艱苦工程，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新，勤于總結(jié)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就一定能夠建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，完善的班級(jí)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出新時(shí)期的合格人才。在批評(píng)性的談話中，特別是在批評(píng)對(duì)班主任抱有成見(jiàn)的學(xué)生時(shí)，要慎之又慎。班主任要提高談話的教育效果，首先必須注重自己的語(yǔ)言表達(dá)技巧。我曾要求學(xué)生不要遲到，然后自己每天提前走進(jìn)教室，等待同學(xué)們的到來(lái)。愛(ài)是世界上最美的情感，而老師的愛(ài)猶如太陽(yáng)一般的火熱，清泉一般甘甜。還是從紀(jì)律、思想品德等諸多方面，都要做到想的周到，細(xì)致入微、循循善誘，不能急于求成，要給學(xué)生一段適應(yīng)期，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：班主任工作 熱心 愛(ài)心 精心 率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的單位，而班主任則是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育工作的主帥，學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)要注意如下幾點(diǎn)： ⑴在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，著重講班上帶傾向性的問(wèn)題和對(duì)學(xué)生的要求，或表?yè)P(yáng)一兩名或幾名先進(jìn)或優(yōu)秀的學(xué)生，切忌點(diǎn)名批評(píng)差生，以免挫傷學(xué)生家長(zhǎng)的自尊心。對(duì)于殘疾的學(xué)生、由于他們長(zhǎng)期生活在歧視、譏諷的環(huán)境之中，在他們的人生中，只有譏笑、打罵、歧視，沒(méi)有歡笑、快樂(lè)和溫暖。⑶對(duì)那些個(gè)性懶惰，脾氣執(zhí)拗的學(xué)生則要“剛?cè)岵?jì)”，有時(shí)還要“重錘敲打”，使其猛省。結(jié)果直到畢業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比（不單單是指三項(xiàng)活動(dòng)）的冠軍非我班莫屬。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕開(kāi)始只是一點(diǎn)點(diǎn)苗頭，但這點(diǎn)“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設(shè)法煽旺它，使它成為“燎原之火”。來(lái)推動(dòng)班級(jí)中正確輿論的形成，以達(dá)到“蔚然成風(fēng)”的目的。也有部分學(xué)生，他們走上工作崗位后，依然理了一個(gè)平頭。又如：要使學(xué)生遵守紀(jì)律，就必須先讓他懂得遵守紀(jì)律的道理。這是因?yàn)椋涸谌粘Ｉ钪?，有誰(shuí)愿意別人用條條框框把自己圈住呢？班集體中的規(guī)章制度應(yīng)是全體班級(jí)成員共識(shí)的體現(xiàn)，是全體學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)這一愿望所產(chǎn)生的強(qiáng)烈要求。班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中，班主任不能只把目光盯在班級(jí)整體上，還應(yīng)同時(shí)注意到班級(jí)成員個(gè)體的愿望和需要。二、組建班集體。在一個(gè)班集體中，既有勤奮好學(xué)者，也有無(wú)心向?qū)W者；既有才思敏捷者，也有四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單者；既有才智，但學(xué)習(xí)無(wú)目的者，也有苦學(xué)而成績(jī)不佳者……因此，班主任全面了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和智力狀況，對(duì)以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，制定各種計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。如何做好小學(xué)班主任工作？我認(rèn)為應(yīng)從下面幾方面入手：一、全面了解學(xué)生；二、組建班集體；三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，正面引導(dǎo)；四、因材施教，做好各個(gè)層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作；五、聯(lián)系家庭，力爭(zhēng)學(xué)校教育與家庭教育相一致。不管采用哪一種方式，不管學(xué)生有沒(méi)有犯錯(cuò)，作為班主任首先得尊重家長(zhǎng)，應(yīng)在心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見(jiàn)的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)。在當(dāng)時(shí)，如果只是一味地批評(píng)，很可能就扼殺了他們這方面的才能。我知道這是她鼓足勇氣才舉起的手，我應(yīng)該給她一次機(jī)會(huì)。當(dāng)我知道后十分惱火，真想當(dāng)眾狠狠地批評(píng)她，學(xué)習(xí)成績(jī)差，作業(yè)拖沓，居然還會(huì)做這種事。我班中有位唐開(kāi)同學(xué)，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平時(shí)就很膽心，很少說(shuō)話，怕同學(xué)看不起他，甚至在課堂上發(fā)言聲音也像蚊子嗡嗡叫。當(dāng)表演結(jié)束，評(píng)委老師宣布結(jié)果時(shí)，卻沒(méi)有我們班的名字。良好的開(kāi)端是成功的基石。三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)潔友愛(ài)的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部。有一次，他不小心和同學(xué)撞到了一起，眼腳裂開(kāi)了一道口子，我?guī)メt(yī)院包扎傷口，打針吃藥。因此我班在學(xué)校綜合評(píng)比中總是名列前茅，多次被評(píng)為文明中隊(duì)。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。第一篇：淺談如何做好小學(xué)班主任工作淺談如何做好小學(xué)班主任工作摘要：班主任只有關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，才能使學(xué)生樂(lè)于接受老師的批評(píng)教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。我如實(shí)向?qū)W校反映了情況，學(xué)校免去了他的學(xué)雜費(fèi)，并領(lǐng)到了救助款。只有對(duì)差生更多的關(guān)愛(ài)，才能有助于我們的教育工作。它能給人以自信、自尊，給人以前進(jìn)的力量，它是團(tuán)結(jié)人共同奮斗的巨大凝聚力。轉(zhuǎn)眼就到了國(guó)慶節(jié)，同學(xué)們對(duì)這個(gè)節(jié)目滿懷希望，相信一定能夠得獎(jiǎng)。后進(jìn)生，因各方面原因而落后，往往會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，總覺(jué)得矮人一等，認(rèn)為事事不如其他同學(xué)，在班內(nèi)抬不起頭，這就要求教師注意多和他們進(jìn)行交流，不能厭棄他們，要在信任的基礎(chǔ)上，敞開(kāi)博大無(wú)私的胸懷，要用情感去溫暖、感化他們，幫助他們克服自暴自棄的心理，讓后進(jìn)生感受到老師的愛(ài)護(hù)和尊重。有一次上自習(xí)課，蔣明丟了一支心愛(ài)的鋼筆，恰好被李芳撿到，李芳沒(méi)有交還，而是偷偷地放進(jìn)自己的文具盒，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，她又把鋼筆放到家中。在一次“踢毽”比賽的報(bào)名中，我看到吳倩的手慢慢地舉了起來(lái)，當(dāng)我們四目以對(duì)時(shí)，她又慢慢地放了下去，最后用期待的目光看著我。后來(lái)在她的帶動(dòng)下，有多位同學(xué)跟她學(xué)習(xí)了剪紙，以后班里有什么活動(dòng)，他們都自告奮勇地布置教室，而且布置的相當(dāng)漂亮。班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)可以通過(guò)多種形式，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、打電話、家訪、來(lái)校面談、網(wǎng)校聯(lián)系等。因而關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是做好小學(xué)班主任工作的關(guān)鍵，因?yàn)閻?ài)心能感化萬(wàn)物蒼生，正如“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，①