生命的藥方。教案模版(存儲版)
【正文】 們作出最好的詮釋。二、自讀自悟 標(biāo)注感受（3分），哪一件最讓你感動呢？請你默讀讓你感動的那部分文字，并用筆畫出感動你的句子。德諾的身體越來越虛弱，他始終堅持著，那是因為有艾迪的鼓勵——到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，你就可以向別人一樣快樂地生活了。小結(jié)：為了尋找治病的藥方，艾迪不怕路途遙遠(yuǎn)與艱辛。輕輕地讀一讀這段文字。讓我們再來讀一讀這段文字。小結(jié)：同學(xué)們，身體的疾病可以用藥物來治愈，而心靈上的痛苦與孤獨，只有靠真誠的友誼來撫慰。結(jié)束語：在尋找費醫(yī)生的路上我們看到了兩個人真摯的友情，在熬花草湯和玩游戲這兩件事中艾迪帶給德諾怎樣的關(guān)愛呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?？傻轮Z媽媽卻說：▲德諾的媽媽淚如泉涌：不，艾迪，你找到了。▲他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€人都會忍不住地大笑。體味“生命的藥方”的意義，感受艾迪和德諾之間的真摯的情感與深厚的友誼。當(dāng)10歲的德諾因為輸血不幸染上了艾滋病之后，伙伴們是怎樣做的呢？透過這些你能感受到怎樣的畫面？（2）面對難以治愈的疾病，面對無人理睬的寂寞，小小的德諾心中會有怎樣的無助和孤獨？請同學(xué)們快速從文中找出有關(guān)的語句。你從哪兒可以看出來？只有大他4歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍，并決心要為他找到治療艾滋病的藥方。那么艾迪放棄德諾了嗎？ 生：沒有師：你從哪兒看出來的？生：但這并不能阻止兩個孩子的友情。艾迪為德諾做了這么多，他滿足了嗎？ 生：沒有。生命有時是脆弱的，但友誼可以讓它堅強；疾病有時沒有藥方，但是對于生命本身而言友誼是一劑特別的“藥方”。（改為直接敘述）聯(lián)系上下文，理解下面幾句話的含義。教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)1．導(dǎo)入新課艾迪為我們上了一堂生動的人生課，什么才是真正的友誼，不是海誓山盟，不是美味佳肴，是生活中的點點滴滴，是事事處處為他人著想。三．導(dǎo)學(xué)歸納通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？請談一談。，敢于與命運抗?fàn)?，感受友情的力量，學(xué)會珍惜生命。（1）他們不得不放棄了求醫(yī)的計劃，回到了家鄉(xiāng)。師：課文學(xué)到這里，你們明白德諾的媽媽所說的“生命的藥方”指的是什么了嗎？課文讀到這兒，相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深地打動了我們。當(dāng)?shù)轮Z住進醫(yī)院后，艾迪是怎么做的？文中哪些語句深深地打動了你的心呢？略師：在生命受到威脅的時候，德諾在艾迪的鼓勵下沒有放棄與生命的抗?fàn)?。師：你真是個善解人意的孩子，你能把這部分讀一讀嗎？師：可是，德諾喝了艾迪熬的菊花湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。感受友情。解決自學(xué)提示兩個問題。從艾迪和德諾的故事中體味“生命的藥方”的意義，感受他們之間真摯的情感和深厚的友誼。▲艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。教學(xué)重點、難點：深入領(lǐng)會課題生命的藥方的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。如果我是________,我會————————?！保?人）這僅僅是一只球鞋嗎？還有艾迪帶給他的快樂，安慰，勇氣，幸福。（2人）（5）師生接讀。（出示文字：“這天夜里，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見200億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥快吃完了。師：秋天的夜晚睡在帳篷里，天氣漸涼了，或許還要忍受蚊蟲的叮咬，他們倆能忍受嗎？（能）因為在路上艾迪不時的對德諾這樣說——到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，你就可以向別人一樣快樂地生活了。，艾迪僅僅為德諾做了這四件事嗎？可能還會——也可能——也很有可能——小結(jié)：你們的想象都有可能，看來讀文章借助文字推想文字以外的內(nèi)容也很重要。德諾把這份友情視為珍寶，生命無法挽回，但這跨越生死的友情卻可以刻骨銘心，無限延長。此時的德諾多么快了啊！
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