滬教版五年級下冊生命的藥方說課稿(存儲版)
【正文】 些事情上看出這藥方是發(fā)揮了作用的？（請你在文中劃出相關(guān)語句。通過“讀感知看課件讀感悟”，為之創(chuàng)設(shè)一個相對輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生以讀為主，在讀中理解、感悟，并展開想象，使學(xué)生如臨其境，如觀其景，從而對課文內(nèi)容產(chǎn)生真切感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教學(xué)重視朗讀，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重難點：抓重點詞句，聯(lián)系生活實際，用學(xué)過的質(zhì)疑方法質(zhì)疑，聯(lián)系上下文解讀、品味孤獨。滬教版五年級下冊《生命的藥方》說課稿一、說教材《生命的藥方》是滬教版五年級下冊第三單元的一篇自讀課文，這篇課文講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現(xiàn)了兩個小伙伴之間純真、善良的友誼。以德諾媽媽的話為突破口，通過品析人物言行的語句，體會偉大、無私的友情帶給他人的力量，領(lǐng)悟“生命的藥方”的含義。2．堅持以讀為本的語文教學(xué)，以讀激情，以讀求悟，以讀促寫。在教學(xué)中我盡可能讓學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，自主地思考、感悟。(三)、順勢感受孤獨。設(shè)計意圖:4．本練習(xí)題的設(shè)置是自己獨立完成的，也是開放性的題目，目的是鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的能力，讓學(xué)們跟著配樂和老師的朗讀后，說說自己的感受，既鍛煉了口語表達(dá)又感受到艾滋病兒童的孤獨。 設(shè)計意圖:,讓學(xué)生在感受到艾迪給德若帶來快樂的同時，感同身受到他們之間友誼的純真，情節(jié)急轉(zhuǎn)，在葬禮上，艾迪會想些什么？會說些什么？既鍛煉學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)學(xué)生瞬
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