讀學(xué)習(xí)名師應(yīng)有的幾個(gè)視角有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)孩子提更高的要求。其實(shí)班里這樣有潛力、期待老師關(guān)注的孩子很多。記得那時(shí)候他可以準(zhǔn)確地讓我們翻到指定的一頁(yè)，在教室里一邊慢慢地走，走到誰(shuí)的身邊低頭一看，然后繼續(xù)娓娓道來。現(xiàn)在的我竟然也成了1名老師，而且是一名小學(xué)老師。曾經(jīng)的我嘗試過在孩子中午吃飯的時(shí)候給孩子看看童話故事，但是因?yàn)楹⒆觽児忸欀?，忘記了吃飯，所以這項(xiàng)計(jì)劃不得已就得終止了。因而我總是懷揣著一顆敬畏之心，走上每一天的課堂，生怕自己不經(jīng)意間的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話傷害學(xué)生的心靈。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況，我都會(huì)及時(shí)反思自己?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”我覺得，不想當(dāng)名師的年輕老師，不是好老師。今天，我有幸閱讀了《走進(jìn)名師》這本暑期教師學(xué)習(xí)材料，故事中的每一個(gè)片斷深深地震撼著我，一種體會(huì)油然而生：名師之所以獲得成功，是因?yàn)樗麄兂晒υ趷坌模擅趲煹?。師愛是一種寬容?？赡芎芏鄬W(xué)生就是因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)心、漠視，才對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，如果老師當(dāng)初在他們最迷茫的時(shí)候伸出援手，關(guān)心下他們，那他們目前的狀況可能完全改變了。＂路漫漫其修遠(yuǎn)兮＂從教的道路還很長(zhǎng)，希望我能在今后的教學(xué)中以這些老師為榜樣，創(chuàng)造出一片屬于自己的師愛天空。她告訴我，最近我很長(zhǎng)時(shí)間沒有在上課的時(shí)候看她了，老師的一個(gè)眼神對(duì)于她來說很重要，要是一個(gè)老師看了她一眼，可能她上課的時(shí)候就很有精神。這個(gè)假設(shè)說起來很容易，但做起來卻很難，而且要在自己的教師生涯中一直堅(jiān)持下來就更難了。你一定很想知道它究竟是什么？五千年的歷史文明告訴我們：那是一種博大精深、充滿智慧的愛！泱泱大國(guó)成千上萬(wàn)的華夏兒女，我有幸成為播撒這與眾不同的愛的種子，不經(jīng)意中我成了歌里中的＂參天大樹，牽著你走路，成了你生命中的紅燭，伴你成長(zhǎng)。看了這本書上的文章后，我想我知道想成為怎樣的老師。這樣的課上下來，我心里就會(huì)特別難過。教育不是灌溉的，而是一種感染的藝術(shù)。你各方面都應(yīng)當(dāng)有所涉獵，有所了解。因?yàn)槭抢蠋煪?jiǎng)勵(lì)的緣故，所以幾乎班上的每個(gè)孩子都買了這本書來看。他上課的樣在我到現(xiàn)在還記憶猶新。為了讓這樣的改變變成長(zhǎng)時(shí)間的一種改變，后來的幾天，只要是孩子表現(xiàn)好的，我都會(huì)給孩子寫上一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)?！菊?】學(xué)生交上作文時(shí)，總希望自己的努力能得到肯定，希望自己的用心良苦處有知音者，如果能從眉批、符號(hào)和評(píng)語(yǔ)中感到老師的熱情鼓勵(lì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，體驗(yàn)到成功—哪怕是小小的成功的歡樂，也會(huì)增加學(xué)生寫作文的興趣和信心。在設(shè)置疑問的時(shí)候要盡量關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，由于在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的基礎(chǔ)不一致，領(lǐng)悟能力各不相同，所以我們?cè)谠O(shè)置問題時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，多設(shè)置一些開放性的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都有站起來的欲望，去和老師和同學(xué)們分享他心中的想法，主動(dòng)參與課堂。提問的過程，實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、析疑的過程，是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的過程。讓我們的課有內(nèi)涵有深度，不再是一種表演而是滲透到每一節(jié)課的思想和靈魂中去。在美術(shù)報(bào)中看到了對(duì)一本關(guān)于美術(shù)教學(xué)書的推薦，隨即從網(wǎng)上買下來，讀后受益頗豐。這種老師，自有一種人格的魅力，足以成為大家的榜樣。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性，高超的教育
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1