課題2分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)案例最終定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 種類也沒(méi)變??學(xué)生3：若分子是一座房子，則原子就是建房子的磚?？偨Y(jié)：物理變化中，分子原子都不改變，而化學(xué)變化中原子不改變，分子要改變。本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，設(shè)計(jì)中有如下特點(diǎn)：一、本節(jié)課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的課程改革理念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力擺在首位，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都從實(shí)驗(yàn)中得到探究和驗(yàn)證，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的快樂(lè)。在化學(xué)變化中由于物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化而生成了新的物質(zhì)，因此原物質(zhì)的分子不存在（變成了新的物質(zhì)的分子），因此物質(zhì)不能再保持原有的化學(xué)性質(zhì)而不變。[答案]C [例3]下面給出了氧化汞分子、水分子的分解示意圖。[答案] A。分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)，如水分子、氧分子、硅原子、汞原子由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由分子保持，由原子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由原子構(gòu)成。這里應(yīng)該再給學(xué)生多練習(xí)思考的時(shí)間。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。變化中原子的個(gè)數(shù)種類始終不變，所以，原子是化學(xué)變化中最小粒子。能得到哪些啟發(fā)？（找一個(gè)組的學(xué)生上講臺(tái)演示一下變化過(guò)程）[讀一讀]：請(qǐng)同學(xué)閱讀書本P50面的原子的有關(guān)知識(shí)，把你對(duì)分子和原子的理解與大家進(jìn)行交流。[小結(jié)]我們親自探究了微粒的一些特征，微粒的運(yùn)動(dòng)，微粒間有間隙，微粒很小（二）分子的模型師:為了能讓同學(xué)們看到微粒，老師給分子、原子制作了模型，請(qǐng)大家欣賞（老師展示一個(gè)用土豆、胡蘿卜做的水分子模型）師：同學(xué)們自己能動(dòng)手做嗎？ 學(xué)生分組活動(dòng)（多媒體展示）：利用課桌上的材料自己制作出氫氣分子，氧氣分子，水分子，二氧化碳分子，氨氣分子的模型。生：松開手指后，發(fā)現(xiàn)液面下降了，不是一玻璃管液體。師：那為什么在太陽(yáng)底下，衣服干的快，熱水中糖溶解的快呢？ 生：溫度越高，微粒的運(yùn)動(dòng)速度越快。多媒體展示：“水分子的自述”:嗨!同學(xué)們，我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3 x 1026 kg， x 1023個(gè)。用蔬菜搭建起分子、原子的模型，使學(xué)生形成清晰的分子、原子印象。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。，認(rèn)識(shí)分子原子的概念及化學(xué)變化的微觀本質(zhì)。分子間是有間隔的，且是由原子構(gòu)成的。氯化氫分子是由氯原子和氫原子構(gòu)成的。同樣的物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象也是因?yàn)槲镔|(zhì)分子間的間隔在受熱時(shí)增大，遇冷是縮小的緣故?！景鍟?，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快?！咎釂?wèn)】為什么你離得那么遠(yuǎn)卻仍能聞到氨氣的味道？【分析】這是因?yàn)榘睔馐怯稍S多肉眼看不到的微粒構(gòu)成的，這些微粒有氨氣的味道，一旦它運(yùn)動(dòng)到你的周圍，刺激你的嗅神經(jīng)，你就聞到了氨氣的氣味了。小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你有什么感想、感悟或問(wèn)題？練習(xí)：課后習(xí)題和配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：課題2 分子和原子一、分子的特征分子在不斷運(yùn)動(dòng)分子是保持物質(zhì)化分子間有間隔學(xué)性質(zhì)的最小粒子｛分子的質(zhì)量和體積都很小二|、分子的概念第三篇：課題2分子和原子課題2 分子和原子一、教學(xué)目標(biāo)，原子，離子等微粒構(gòu)成的。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力?！咎釂?wèn)】有什么現(xiàn)象？操作：在試管中加入濃氨水，再加入酚酞試液。分子雖然很小但有一定的質(zhì)量和體積?！緦?dǎo)入部分】一、分子的真實(shí)存在。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方式，用課本理論來(lái)解釋日常現(xiàn)象。第一篇：課題2分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)案例課題2 分子和原子四川省武勝縣普興學(xué)校 唐伶俐一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有任何理性的認(rèn)識(shí)。二、教案 教學(xué)目標(biāo)1． 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)分子與原子的真實(shí)存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)。儀器藥品酒精、濃氨水、量筒、水、品紅、酚酞試液、膠頭滴管、灑過(guò)香水的絹花、大小燒杯等?！拘〗Y(jié)】物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子——分子、：分子、原子是真實(shí)存在的【提問(wèn)】我們能用肉眼或普通顯微鏡看到分子嗎？那怎樣才能看到分子呢？ 【講解】用肉眼或普通顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到，可見(jiàn)分子是一種非常小的粒子，如果拿水分子與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比?！疽龑?dǎo)探究】 【課件演示】操作：在試管中加入蒸餾水，在加入酚酞試液。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的概念：分子：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！具^(guò)渡】那么什么是分子，什么是原子呢？接下來(lái)，我們來(lái)了解一下！【展示】在表面皿上倒些濃氨水，讓學(xué)生聞到濃氨水的味道 【講解】這是氨氣的味道，有強(qiáng)烈的刺激性。從這里我們可以得到分子的第二個(gè)基本特征：分子在不斷的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。這也就是為什么氣體
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