音樂課回聲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 青蛙高興地一蹦老高，高興地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”師：小青蛙高興地一蹦老高，你說他現(xiàn)在心情怎么樣？生：它非常高興。師：“歡快”是什么意思？生：非常興奮。生：在新家里沒放東西的時(shí)候，一叫能聽見回聲。讓我們趕緊走進(jìn)這個(gè)故事，打開課文148頁，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了一件什么事?？磮D，瞧這就是——，淘氣的它躲進(jìn)句子里了，你能讀好嗎？（指名1，齊讀）老師仿佛真的看到一圈圈波紋在回蕩呢！剛剛學(xué)得開心嗎？課文講了一件什么事？誰能根據(jù)老師的提示來說一說？（）跟著（）游到（），聽到了（），并在（）的幫助下，發(fā)現(xiàn)了（）的奧秘。影比較難寫，和老師一起寫一些。）咦，哪兒來的青蛙呀？小青蛙很驚訝！誰來學(xué)學(xué)小青蛙的樣子來奇怪地問一問 ——“你是誰？你在哪兒？ 可是，那只看不見的青蛙也在問——“你是誰？你在哪兒？”小青蛙聽見總是有只看不見的青蛙在學(xué)他說話，一模一樣，一字也不落，連語氣都一樣。波紋碰到河岸，又一圈圈蕩回來。（再讀一遍）小青蛙經(jīng)過媽媽的幫助發(fā)現(xiàn)了回聲的奧秘，后來，它又游到橋洞底下玩回聲的游戲，它說：“多好玩?。 保ㄖ该x），多好玩?。?。：回，大口框里套小口；聲上面是士，上橫長，下橫短。?提問本組不會(huì)說識(shí)字方法的字 ?每組匯報(bào)一個(gè)字，說識(shí)字方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些字有什么特點(diǎn)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？紋、圈、返、哩 呱（1）師：拿呱字舉例子，左邊的口表示用嘴巴叫，是他的形旁，右邊的瓜表示聲音，是他的聲旁。（二）小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來，他說了什么，請(qǐng)你輕輕地打開課本，自己讀一讀第二自然段，用橫線畫出小青蛙的話。（2）師生合作（男生女生讀對(duì)話，老師讀旁白）?，F(xiàn)在，你明白什么是回聲了嗎？科學(xué)知識(shí)真有趣阿！師：可是小青蛙還不明白，你能把青蛙媽媽的話，讀給小青蛙聽嗎？要用什么語氣讀呢?師：讀出了青蛙媽媽的親切。四、拓展，你聽到過回聲嗎？是在哪聽到的？（學(xué)生發(fā)言）生1：對(duì)著大山喊，就會(huì)有回聲。寫一寫也是識(shí)字的好方法。生4：絞絲旁的第二個(gè)撇折略往下。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。師：聲音的波紋就像水的波紋，水的波紋碰到河岸要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。生2：你是誰，你在哪兒？ 師：你是帶著什么語氣來讀的？ 生：疑問師：說說你的理由 3.（1）請(qǐng)同學(xué)們用我們新學(xué)習(xí)的方法，同桌之間互相讀一讀，一個(gè)人讀小青蛙的話，一個(gè)人讀回聲。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考，這篇課文講了一件什么事？：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在，就讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，和同桌說一說通過朗讀第一自然段你知道了什么？點(diǎn)1讀，說多音字生1：我知道了一座半圓的石橋，水里有綠色的倒影 師：同學(xué)們我們一起看一看，石橋是什么形狀的？水中 的倒影是什么形狀的？那他們連在一起？（老師用手指一指，上面的半圓形橋洞和水中的倒影連在一起就形成了一個(gè)圓圓的月亮?！安y、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈” ，一定有自己的方法，下面我們小組合作，交流識(shí)字方法。好嗎？咱們比一比誰的耳朵最機(jī)靈。）看，這就是小青蛙發(fā)出的聲音的路線。是呀！真奇怪！你們說橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？走，我們跟著青蛙媽媽去看個(gè)究竟吧！小青蛙問媽媽為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的聲音，媽媽怎樣做的? 用—?jiǎng)澇鰜?。）孩子們，看，水里還有什么東西的倒影？多么神奇的倒影，多么美麗的風(fēng)景，我們一起讀。（讀詞語）這個(gè)詞還是我們今天要寫的字。（點(diǎn)擊）（觀看，疼痛）只要大家用心學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們祖國漢字更多的秘密。播放視頻。五、總結(jié)拓展師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：我知道了回聲是什么？生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會(huì)返回來。生：很快樂。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來，小青蛙就聽見自己的聲音了。師：下面我們加上動(dòng)作說說這句話。師：第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？生：（讀）。師：對(duì)，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又蕩回來。師：誰讀一下他問媽媽的話？指名讀。指名讀。三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1自然段，想想：這段告訴我們什么？生自讀第一段。二、初讀感知師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自己讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：(板書“聲”)同學(xué)們看這是什么字？生：“聲”。會(huì)寫8個(gè)字。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。（鋼伴，全體視唱這一樂句。豎起你們的耳朵，我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲是幾拍子的？你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（聽錄音，劃拍視譜）生：兩段。教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社出版，義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第七冊(cè)，第七課《友誼的回聲》教學(xué)教具：鋼琴，錄音機(jī)，歌譜 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、引入課題１、談話：在這個(gè)世界上有許許多多的聲音，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。升化主題 看動(dòng)畫片回答問題問：歌曲為什么稱為“友誼的回聲”？播放動(dòng)畫：很久以前，有一個(gè)小兔名叫滔滔，一天他來到山谷回到家后，媽媽和他說了幾句話，于是他又來到山谷師：滔滔和誰交朋友呀，為什么第一次與回聲吵架呢？第二次為什么和好了？交朋友的關(guān)鍵是自己還是對(duì)方？如果你是滔滔你因該怎樣交朋友？ 師總結(jié)：交朋友關(guān)鍵是自己，而不是對(duì)方。3學(xué)習(xí)旋律師：請(qǐng)同學(xué)們劃著拍子一起學(xué)唱歌譜，我教一
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