【正文】 知道什么是回聲了嗎？誰能說一說？師：老師也做了一個(gè)模擬聲波的小實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看吧。淘氣的生字寶寶也來湊熱鬧了，紋字跑進(jìn)了田字格，他還是我們要寫的字呢，誰能來組個(gè)詞？生1：波紋 生2：水紋師：要寫好這個(gè)字需要注意些什么？ 生3：右邊的文的橫傾斜，不壓橫中線。師：能解釋一下嗎？生1：聲音碰到大山又返回來，就是回聲。（三）師：小青蛙奇怪極了，同學(xué)們，這到底是怎么回事呢？。這樣的字，我們叫他形聲字。我們一起高興地說說（齊讀）是呀！回聲真是一件好玩的事情。（2）師生演讀。那這是一個(gè)怎樣的橋洞呢，課文是怎么寫的？請(qǐng)你趕快讀讀第一節(jié)吧。師：還從哪兒能聽到回聲呢？回家以后從課外書中、從家長(zhǎng)那里了解一下，并讀一讀自讀課本的33課《山會(huì)說話嗎？》。師：是啊！很興奮，高興得都蹦起來了，想想這句該怎樣讀呢？生：（讀）。生：（讀）。師：青蛙媽媽是怎樣做的？生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。師：哪位同學(xué)指著圖說一說什么像個(gè)大月亮？生指圖說，師強(qiáng)調(diào)多音字“倒”的讀音。小提琴聲。師：我們一起來跟伴奏唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。遇到問題的請(qǐng)舉手示意，老師來幫助你。師：快樂的時(shí)間總是很短暫，同學(xué)們，看，小火車來接我們回家了，讓我們一起對(duì)回聲說聲再見吧再見再見第二篇：音樂課《友誼的回聲》教案音樂課《友誼的回聲》教案長(zhǎng)橋中心小學(xué) 廖穎教學(xué)目標(biāo) ：１、認(rèn)真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮：ｆｐp ｆｐp ｆｐp 噢 ——噢 ——你們好——你們好——?dú)g迎大家——?dú)g迎大家?guī)煟捍蠹衣曇舻谋憩F(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：你們瞧，他是誰？演示：把粉筆頭放到小鼓面上，粉筆頭隨著敲擊的強(qiáng)和弱產(chǎn)生高低的變化。升化主題 看動(dòng)畫片回答問題問：歌曲為什么稱為“友誼的回聲”？播放動(dòng)畫：很久以前，有一個(gè)小兔名叫滔滔，一天他來到山谷回到家后，媽媽和他說了幾句話，于是他又來到山谷師：滔滔和誰交朋友呀，為什么第一次與回聲吵架呢？第二次為什么和好了？交朋友的關(guān)鍵是自己還是對(duì)方？如果你是滔滔你因該怎樣交朋友？ 師總結(jié)：交朋友關(guān)鍵是自己，而不是對(duì)方。豎起你們的耳朵，我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲是幾拍子的？你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（聽錄音，劃拍視譜）生：兩段。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：(板書“聲”)同學(xué)們看這是什么字？生：“聲”。三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1自然段，想想：這段告訴我們什么？生自讀第一段。師：誰讀一下他問媽媽的話？指名讀。師：第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？生：（讀）。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來，小青蛙就聽見自己的聲音了。五、總結(jié)拓展師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：我知道了回聲是什么？生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會(huì)返回來。（點(diǎn)擊）（觀看，疼痛）只要大家用心學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們祖國(guó)漢字更多的秘密。）孩子們，看，水里還有什么東西的倒影？多么神奇的倒影，多么美麗的風(fēng)景，我們一起讀。）看，這就是小青蛙發(fā)出的聲音的路線。“波紋、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈” ，一定有自己的方法，下面我們小組合作，交流識(shí)字方法。生2：你是誰，你在哪兒？ 師：你是帶著什么語氣來讀的？ 生：疑問師：說說你的理由 3.（1）請(qǐng)同學(xué)們用我們新學(xué)習(xí)的方法，同桌之間互相讀一讀，一個(gè)人讀小青蛙的話，一個(gè)人讀回聲。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。寫一寫也是識(shí)字的好方法?，F(xiàn)在，你明白什么是回聲了嗎？科學(xué)知識(shí)真有趣阿！師：可是小青蛙還不明白，你能把青蛙媽媽的話，讀給小青蛙聽嗎？要用什么語氣讀呢?師：讀出了青蛙媽媽的親切。（二）小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來，他說了什么，請(qǐng)你輕輕地打開課本，自己讀一讀第二自然段，用橫線畫出小青蛙的話。：回，大口框里套小口；聲上面是士，上橫長(zhǎng)，下橫短。波紋碰到河岸，又一圈圈蕩回來。影比較難寫，和老師一起寫一些。讓我們趕緊走進(jìn)這個(gè)故事，打開課文148頁(yè)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了一件什么事。師：“歡快”是什么意思？生：非常興奮。師：青蛙媽媽第4句話又說了什么呢？誰來讀？生：（讀）。碰水波）））））））））））河岸蕩回來師：（指學(xué)生讀這一段），學(xué)了這段你知道了什么？生：我知道了水的波紋碰到河岸會(huì)蕩回來。師：從哪可以看出來呢？生：從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來的，是感嘆號(hào)。學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。當(dāng)然，這個(gè)作品中的回聲并不是對(duì)著山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號(hào)，叫力度記號(hào)，剛才我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同的力度，fP,（出示強(qiáng)弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號(hào)？表現(xiàn)回聲的呢？再次聆聽《回聲》感受樂曲中強(qiáng)弱的對(duì)比三、發(fā)聲練習(xí)：師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。問：這個(gè)記號(hào)是什