音樂課《回聲》教案-文庫(kù)吧
2025-09-29 18:10 本頁(yè)面
【正文】 樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然，這個(gè)作品中的回聲并不是對(duì)著山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號(hào)，叫力度記號(hào)，剛才我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同的力度，fP,（出示強(qiáng)弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號(hào)？表現(xiàn)回聲的呢？再次聆聽《回聲》感受樂曲中強(qiáng)弱的對(duì)比三、發(fā)聲練習(xí)：師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮： ｆｐ 噢 ——噢 ——交換練習(xí)師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢。噢，噢。四、學(xué)唱歌曲引入：今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學(xué)生回答，師小結(jié)：面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)別人付出了怎么樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。豎起你們的耳朵，我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲是幾拍子的？你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（聽錄音，劃拍視譜）生：兩段。師：為什么？師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？生選擇師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著老師心里默唱。師范唱部分旋律師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請(qǐng)舉手示意，老師來幫助你。生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點(diǎn)。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個(gè)別地方糾正。師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！７、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會(huì)兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。師：我們一起來跟伴奏唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。（分組進(jìn)行唱）８、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？９、讓我們帶者對(duì)友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）１０、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。1用強(qiáng)弱來打拍的形式，再次用情演唱五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對(duì)，運(yùn)用了兩個(gè)力度記號(hào)，那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個(gè)力度記號(hào)，音樂中還有一些記號(hào)也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里再接著學(xué)習(xí)。第三篇：回聲教案3回聲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。課前準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、圖片或課件。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：(板書“聲”)同學(xué)們看這是什么字？生：“聲”。師：平時(shí)同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？例：河水流動(dòng)的聲音。鳥的叫聲。小提琴聲。師：同學(xué)們說得都很好。平時(shí)，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學(xué)的課文題目又是什么呢？（板書“回”）生齊讀課題。師：看到課題同學(xué)們想知道什么？例：我想知道課文講了一件什么事。我想知道回聲是什么。二、初讀感知師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，并在自然段前面標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生字詞。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，示范朗讀。指名分段讀課文，糾正發(fā)音。師：下面請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來逐段學(xué)習(xí)課文。三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1自然段，想想：這段告訴我們什么？生自讀第一段。指名回答。出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解句子：“半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個(gè)大月亮。師：哪位同學(xué)指著圖說一說什么像個(gè)大月亮？生指圖說，師強(qiáng)調(diào)多音字“倒”的讀音。師：你覺得這里的景色怎么樣？生：這里的景色非常優(yōu)美。師：誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀這一段？引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣朗讀表達(dá)
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