【正文】 蹈音樂文化。2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別? 節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。（接著欣賞本班同學的表演舞蹈）先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。自此，“阿卡貝拉”進入了我的視線，而這張《絕美的顫音》專輯，讓我第一次感受到了無伴奏人聲天籟的喜悅。，為學生找準真實的學習起點初學“阿卡貝拉”者往往有著不同程度的畏難心理，而高中生年齡和性格的矛盾性特征使他們想表現(xiàn)，又害怕出丑。在歌曲的選擇上，注重吸收具有時代感和現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品。在學習過程中，我針對不同學生、不同歌曲的特點，按照各個學生的演唱能力及表現(xiàn)能力水平，提供彈性的學習方案，按照歌曲的音準節(jié)奏、音色情感和創(chuàng)編合作等方面逐層提出要求，設(shè)計出符合歌曲演唱特征和學生自身能力的方案，實行階段性達成，使學生們在歌唱學習中得到最大限度的自由。三、探索以“阿卡貝拉”為演唱技巧的高中音樂個體“復合演唱”訓練路徑，為學生夯實基礎(chǔ)的自我積累聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征，也是歌唱學習的基礎(chǔ)。因此，在技術(shù)、音樂和創(chuàng)作等方面不斷拓展多維技能是提升歌唱素養(yǎng)并唱好“阿卡貝拉”的關(guān)鍵?！蔽蚁耄魏渭儕蕵沸曰蚬缘母璩?，定然無法詮釋出深藏在作品中的那份哲理、詩情或神韻。（1）增強課堂教學趣味性。選修課程的開設(shè)要實現(xiàn)高效、高質(zhì)，首先要從優(yōu)化學生的學習方式入手，有效激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力量，倡導學生主動學習、合作學習，不斷質(zhì)疑、碰撞，從而提升思維品質(zhì)，釋放學習潛能。這樣的個性輔導，是對學生已具特長的釋放和加深，也是促使學生在已有水平上進一步學習，從而建立終生學習趣向的刺激和強化。請同學視聽這個舞蹈的片段。知識目標：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉門戈、阿根廷探戈舞蹈的特點及舞曲的音樂特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景及社會藝術(shù)價值。二、導入新課欣賞古典舞《千手觀音》片段感受舞蹈藝術(shù)帶給我們的視覺享受與心靈震撼。（播放課件）（三）西班牙弗拉門戈1．導入：西班牙的“弗拉門戈”指的是什么？2．簡介：舞蹈家說它是一種舞蹈藝術(shù)，歌唱家說它是一種音樂風格，演奏家說它是一種吉他彈奏技吉巧———而吉卜賽人卻說它是一種快樂！那么它到底是什么呢？ 3．播放激情的弗拉門戈教學片段 4．討論且回答對弗拉門戈的理解。探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂、唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。請大家說出國際標準舞的幾種類型：（分兩個項群：摩登舞和拉丁舞，十個舞種。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。讓我們從最基本的站姿訓練開始。（教師進行動作上的指導）篇四：高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案北京師范大學廈門海滄附屬實驗中學音樂組 鄭希二、體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結(jié)合。師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。（學生做動作，老師進行糾正）芭蕾基本手位動作要領(lǐng)講解。因為那時學生還不能有意識地支配，控制自己的動作，因而手指容易緊張。預設(shè)一：個別有基礎(chǔ)的同學進行舞蹈動作模仿。（學生做動作，老師進行糾正）芭蕾基本手位動作要領(lǐng)講解。師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。篇三：高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案江永縣第二中學：王翔二、體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結(jié)合。國際標準舞，起源于英國，更強調(diào)其體育屬性，是體育與藝術(shù)完美結(jié)合的一項運動。2．教師展示一些探戈舞蹈的圖片，介紹探戈舞蹈特點。旋律結(jié)構(gòu)奇特，以大調(diào)為主，二拍子，速度輕快，節(jié)奏感強烈。教具準備：多媒體課件、音響設(shè)備等。因此，在本課的教學設(shè)計中，注重學生的興趣點，設(shè)置豐富的活動，引導學生充分參與，深刻感知舞蹈的藝術(shù)魅力；同時，詳細介紹世界各地的舞蹈特點及舞曲的音樂特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會藝術(shù)價值。六、教學過程 ：(一)導入 新課放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。因此，我根據(jù)學生的嗓音條件、興趣愛好、已有能力和知識結(jié)構(gòu)等方面的不同，積極提供個性輔導，針對性地找出學生所具備的優(yōu)勢及所存在的弱點，提供相應的訓練改進方法，為他們制定不同的學習目標。，為學生釋放無限的學習潛能選報《人聲極致“阿卡貝拉”》課程，可以是為了培養(yǎng)興趣，可以是為了調(diào)劑課業(yè)，可以是為了追趕潮流；也可以是為了結(jié)交新友，更可以是為了獲取學分??學生學習的初衷可能不盡相同。當大多數(shù)學生聽著千篇一律的歌曲，“阿卡貝拉”憑借其特有的無伴奏、多聲部、純?nèi)寺?，神秘而迷人地獨自綻放。西方中古時期的教堂調(diào)式音樂―格里高利圣詠，應屬最簡單不過的單音歌曲了，可是唱過的人大概都覺得其旋律雖簡單，要唱出意蘊卻很難。經(jīng)過“聽”的強化訓練之后，學生對音樂的認知與敏感度有了較快提高，在音樂的表現(xiàn)上，無論是音準的把握、音色的調(diào)整、樂句的呈現(xiàn)、情感的表達等也都具備了一定的能力，學生的歌聲也具備了較好的融合性。以演唱會的形式進行考核，從學生的表演中回溯教學，教學中所執(zhí)著的一切，都將會有具體的浮現(xiàn)，這是放松的，也是真實的。學生在個人歌唱到多人小組再到全班合作歌唱的多種形式中，感受到每一位個體的重要性，整個過程非常符合學生的認知能力和現(xiàn)有歌唱水平，課堂的展現(xiàn)永遠是流動、清新而生機勃發(fā)的音樂場景，教學也充滿了和諧愉悅的氛圍。于是，我依據(jù)音樂課程的基本理念、課程目標和內(nèi)容標準的要求，遵循高中學生的生理、心理及審美認知規(guī)律，編寫了一本符合高中生興趣、能力和需要的“阿卡貝拉”教程―《人聲極致“阿卡貝拉”》。為此，我制定了全面的學習目標。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。（欣賞后討論并回答書中的問題）1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神? 情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。（欣賞后討論并回答書中的問題）1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神? 情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。目的：是為了課型更靈活，課堂氣氛更活躍，起到輔助手段的作用。多媒體教學：恰到好處地使用多媒體教學手段，使學生視、聽、學有機結(jié)合，達到最好效果。（3）舞蹈技能學習及舞蹈創(chuàng)編實踐，同時注重對學生音樂感知及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高。由于本課是高中選修模塊《音樂與舞蹈》的第一堂開門課。教師表演舞蹈《天鵝湖》片段?？即髮W許多專業(yè)需要面視，找工作面視更必不可少。因為那時學生還不能有意識地支配，控制自己的動作，因而手指容易緊張。預設(shè)一：個別有基礎(chǔ)的同學進行舞蹈動作模仿。（十分鐘）分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段，請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。因此，基本功的訓練是很重要的。（一位手）（二位手）（三位手）（四位手）（五位手）（六位手）教師示范，學生模仿。所以我希望同學們好好珍惜每一次練習的機會。（學生欣賞，教師做必要講解，加深鞏固）五、課后作業(yè)：（一分鐘）為《天鵝湖》主題音樂創(chuàng)編舞蹈動作。教學內(nèi)容（1）欣賞《溜溜的康定溜溜的情》、《千手觀音》等優(yōu)秀舞蹈作品。二、說教法藝術(shù)教育應以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以發(fā)展提高全體學生的審美意識和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。對比法：通過對比，感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的內(nèi)在聯(lián)系。六、教學過程：(一)導入新課放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。）然后放DVD“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質(zhì)）。