【正文】 了大量的醫(yī)療費用，并欠下了一筆債務(wù)。無論我能否獲得批準，我都衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助。請領(lǐng)導(dǎo)相信我，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。因此現(xiàn)在這個家靠年邁的爺爺支撐，爺爺現(xiàn)在的身體一年不如一年，根本無勞動能力，全家就靠爺爺那點“五?！苯?jīng)費在維持基本生活。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。好在媽媽剛找到一份工作，雖然很辛苦，媽媽還是很高興，因為那是一份穩(wěn)定的工作，又穩(wěn)定的收入。高中的生活讓我的家庭更加困難，無力支付我的學(xué)費，我的入學(xué)學(xué)費都是爸爸跑遍了親戚之后湊齊的。時刻為校園建設(shè)盡心盡力，多為班級添光彩。多年來，父母從來沒有買過一件像樣衣服，總是穿別人家送給他們的。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民靠種田為生，基本沒有經(jīng)濟來源。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膶W(xué)校中接受更好的教育，全家人經(jīng)過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了xxxxxxxxx這幾個沉甸甸的字。我家在x縣x渠鄉(xiāng)x旅。我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現(xiàn)在的生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的，我要靠自己的行動來證明，也希望得到政府的幫助。我會更加努力！因此，望能得到政府的補貼，緩解一點經(jīng)濟壓力。因此我希望得到學(xué)校的補助，但如果有更需要的同學(xué)，請把補助留給他們。我終于圓了大學(xué)夢！但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費成了天文數(shù)字。那里是一個經(jīng)濟落后、文化貧窮的地方，很多家庭沒有錢供自己的孩子讀書，許多都是小學(xué)初中畢業(yè)。在日常生活中，我品質(zhì)優(yōu)良，覺悟較高。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，積極參加社會實踐活動，保持共青團員的先進性思想，為加入共產(chǎn)黨做好準備，作一名合格的大學(xué)生。我要努力學(xué)習(xí)知識，改變命運。貧困不是我的絆腳石, 相反他是我學(xué)習(xí)的動力，加倍刻苦學(xué)習(xí)知識，豐富自己的閱歷，提升自己的文化修養(yǎng)，爭做時代文明的優(yōu)秀青年!因此我希望得到政府的援助，緩解一點經(jīng)濟壓力，助我順利完成學(xué)業(yè)!此致敬禮!申請人：申請日期：貧困生申請書二尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師：你們好。為今后的學(xué)業(yè)做準備。加入能夠獲得助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級和學(xué)校爭光。在班級，積極參加各項有意義的比賽活動和知識競賽，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。高中的生活讓我的家庭更加困難，無力支付我的學(xué)費，我的入學(xué)學(xué)費都是爸爸跑遍了親戚之后湊齊的。在生活上，為了盡量減少家庭負擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負擔(dān)，還學(xué)會了一些書本上不曾有的知識。為了能夠順利完成學(xué)業(yè)，減輕父母的負擔(dān)，我現(xiàn)在特申請此項獎學(xué)金，切盼領(lǐng)導(dǎo)核實批準!再次，真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!此致敬禮高中貧困生申請書15尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我來自中國湖北省xx縣的一個偏僻的農(nóng)村。但思之前后，我對他們做了很多思想工作，才同意我上高中，但是高中那昂貴的費用還是讓我很迷茫。感謝你們！此致敬禮！申請人：xxx20xx年XX月XX日高中貧困生申請書14尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是高二(x)班的xxx，我希望申請助學(xué)金來緩解經(jīng)濟問題，現(xiàn)在我詳細介紹我的家庭經(jīng)濟情況。但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫家中歷史，十幾年來一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機會……從幼小的心靈開始，我感受到父親和母親的偉大雖然他們是地道本分的農(nóng)民?，F(xiàn)在XX班，我的成績不在前幾名，但我會努力去學(xué)，而且盡力為班級作貢獻。改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們將永遠貧困。高中生活使我原本困難的家庭更加困難，無法支付我的學(xué)費。此致敬禮！申請人：20年月日高中貧困生申請書11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我是xx縣孟壩中學(xué)二年級學(xué)生。但是父親通過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。希望學(xué)校能夠考慮給我減免學(xué)費，我衷心希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個順利完成學(xué)業(yè)的機會，我將以200%的努力投身學(xué)習(xí)，不斷進步!將來做一個能夠回饋社會，幫助他人的人。我有一個姐姐，上小學(xué)二年級時候因病去世，這對于我的父母來說猶如晴天霹靂，父母的精神幾乎崩潰，現(xiàn)在家里省吃儉用，將大部分收入用于的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，我堅持以學(xué)校和同學(xué)的利益為重，決不以公謀私，也不違反校規(guī)。此致敬禮申請人：xxx年x月x日高中貧困生申請書8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我是xx一中高一16班的一名學(xué)生，家住xx縣xx鎮(zhèn)xx村，因家庭困難特向政府申請貧困助學(xué)金。爸爸是修車工人，收入極不穩(wěn)定，有時能賺一些錢，有時卻只有空手而歸。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。我家3口人，爺爺、爸爸和我。所以生活費一直困擾著我們。我也知道，每個家庭都有一本艱難的經(jīng)典，可能比我更困難，更需要幫助。我的祖父母都是農(nóng)民。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎(chǔ)。我家住在一個小村莊里。我的爸爸視力不好，無勞動能力，媽媽在我很小的時候就離家出走；因此現(xiàn)在這個家靠年邁的爺爺支撐，爺爺現(xiàn)在的身體一年不如一年，根本無勞動能力，全家就靠爺爺那點“五?！苯?jīng)費在維持基本生活。加入能夠獲得助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級和學(xué)校爭光。而且會更加努力。我家3口人，爺爺、爸爸和我。我來自一個四口之家，父親在一家工廠上班，但因某種原因，父親每月的工資十分微薄，但一家人憑借勤儉節(jié)約，也能夠算的上是一般的幸福家庭。每當父母這樣說的時候，他們都是帶著擔(dān)憂和喜悅的。這里祖祖輩輩的人一直堅信知識可以改變命運，并教導(dǎo)孩子們一定要好好讀書，因為讀書是我們唯一走出貧困山村的辦法。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒?，F(xiàn)在因家庭出現(xiàn)困難特向政府申請貧困助學(xué)金。因為沒有文化，沒有本錢，只好坐苦工和短工為生，十幾年來一直過著貧困的生活。生活中照顧好自己，服務(wù)于同學(xué)。我家現(xiàn)有7口人，爸爸，姐姐和我。說實話，在沒找到工作時，我確實很想要并急于要得到學(xué)校的幫助。所以我想去打工，給她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會有人知道。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎(chǔ)，為今后的學(xué)業(yè)做好儲備。成績優(yōu)秀，因為只有這樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會一直貧困下去。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個上有老下有小的家庭來說還是有困難的。如果領(lǐng)導(dǎo)們給我這個名額，我會攢下來或直接打給妹妹做下個學(xué)期的書學(xué)費。而我，軍訓(xùn)結(jié)束后我就忙著找兼職。我想在去我寒暑假去過的浙江一家小工廠打工，妹妹學(xué)習(xí)比我用功。特此申請，望予批準！此致敬禮！篇三：高中貧困生申請書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您們好！我是**系***班的學(xué)生**，來自**。我能獲得**助學(xué)金，就能替家里分擔(dān)一些感到很高興，我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負任何對我有期望的人，將來作一個對國家，對社會有用的人，盡自己所能來回報所有幫助過我的人，回報社會。弟弟上初中，每年的學(xué)費也不低，現(xiàn)如今我也成為了一名高三學(xué)生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。倘使學(xué)生自己、學(xué)校、社會多方面共同的努力，多管齊下，我們的貧困生正視現(xiàn)實，積極行動，千萬個貧困生定能成為人格健全、順利完成學(xué)業(yè)，順利跨入高一級學(xué)校的合格人才。目前，我校堅持物質(zhì)資助與精神扶貧有效結(jié)合的原則。只有經(jīng)歷過貧困的人，才擁有用勇氣詮釋這種財富的權(quán)利。同時，學(xué)校教師，應(yīng)尊重貧困生的隱私，以較為適當?shù)姆绞阶龊秘毨墓ぷ?，使他們生活在一個相對自然、輕松的環(huán)境中,使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。經(jīng)濟困難可能會產(chǎn)生一種置之死地而后生的激勵作用。曾經(jīng)有一個故事說道：“ 海洋里有一種叫做珍珠貝的小動物，每當有一些泥沙類的異物進入到它軟軟的身體里，它總是把它們包裹起來，溫柔的包裹起來，慢慢的化為一粒珍珠”。個體價值觀長期處于未確定狀態(tài)，陷入一種心理上的混亂，最終導(dǎo)致了人格的不健全。還有一部分貧困學(xué)生不能正視自己的貧困，覺得貧困帶給自己的是恥辱，將自己埋藏在痛苦之中，對生活失去希望，對學(xué)習(xí)失去興趣和動力，無心學(xué)習(xí)甚至厭煩學(xué)習(xí)。即便在交往過程中，也常常處于一種被動狀態(tài)，漸漸地，在別人眼里貧困生總是有點沉默與孤僻，多是獨來獨往；其實，他們內(nèi)心是十分渴望與人平等交往的；這種特殊的經(jīng)歷使他們比同齡人更成熟、更要強,也更敏感,稍有不慎,就會被傷害。文飾心理及其行為是貧困生在錯誤的認知下,采取的一種錯誤的行為方式,表面上保護了“自尊”,達到一種暫時的心理平衡狀態(tài),但實際上內(nèi)心卻在忍受著極大的心理痛苦和壓力。這樣，在單調(diào)、枯燥的學(xué)校生活中，學(xué)生或承受不了這種壓力，討厭讀書，或?qū)荚囀チ伺d趣，厭倦考試。一、貧困生普遍存在的心理問題及導(dǎo)致的原因在一般人看來,貧困生應(yīng)該具有學(xué)習(xí)刻苦,性格內(nèi)向,意志堅強的個性。因此，關(guān)注這一個弱勢群體——高中階段的貧困生，走進他們的精神世界，有效的幫助他們脫貧，是中學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞:心理問題。健康貧困學(xué)生的問題已經(jīng)成為政府高度重視、社會普遍關(guān)注、家長揪心、學(xué)校擔(dān)心、學(xué)生憂心的帶有普遍社會性的大問題，經(jīng)濟上的重負，往往導(dǎo)致他們心理上也承受著巨大的精神壓力。目前，由于高中教育處于義務(wù)教育與大學(xué)教育的中間階段，雖然高中收費比大學(xué)低，但由于高中不屬于義務(wù)教育階段，高中生減免學(xué)雜費缺乏必要的法律支持，而各種助學(xué)、勤工儉學(xué)的優(yōu)惠政策尚未涉及高中校園，所以，在經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，許多家庭無力承擔(dān)孩子上高中的費用；在城鎮(zhèn)，由于下崗職工的增多，部分僅靠國家提供最低生活費來維持基本生活的家庭也難以供孩子上完高中；再加上天災(zāi)人禍、父母離異和農(nóng)村家庭中多子女同時上學(xué)等問題的出現(xiàn)，使得貧困高中生大量存在。久而久之,使他們情緒低落,心理灰暗,對前途感到悲觀失望,形成自卑自賤心理。另外,長期的心理障礙引發(fā)了他們認識觀念的負向差。（三）閉鎖、孤獨心理導(dǎo)致了人際交往領(lǐng)域的貧困目前,在校的貧困高中生多處于十五六歲至十八九歲之間,正處在斷乳的青春期，青春期生理的迅速發(fā)育，給高中生帶來強烈心理震蕩，這是心理發(fā)展的重要時期。（四）自輕心理、厭煩心理、焦慮心理等導(dǎo)致人格心理狀態(tài)的貧困貧困生，由于在經(jīng)濟上處于“弱者”地位，經(jīng)濟問題不僅制約了他們的生活，也抑制了他們能力的發(fā)揮。表現(xiàn)為自尊心的損傷,自信心的喪失，失敗感和愧疚感等交織而成的緊張、不安、憂慮、恐懼的情緒狀態(tài)。另外，高中階段是性心理發(fā)展的接近異性期階段，由初中階段的疏遠異性到現(xiàn)在產(chǎn)生了彼此接近的需要，一方面渴望體驗性愛，但另一方面又迷惘焦躁，不知怎樣獲得性愛，不知如何與異性相處，分不清好感與初戀的區(qū)別，造成精神苦惱。其次，自信心的教育，教育貧困生正確認識貧困, 勇敢面對貧困，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。以積極的態(tài)度，自覺地駕御自己的生活，控制自己的行為，才能面對困難與挫折，把握自己的命運和前途。第四，耐挫力訓(xùn)練，加強對貧困生承受困難和挫折能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)其百折不撓、勇敢頑強的剛毅品質(zhì)，塑造艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的堅強意志；樹立理解父母，困境塑造人才的理念，加強貧困生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的心理素質(zhì)是解決心理問題的重要途徑。學(xué)校的班主任和心理咨詢教師應(yīng)給予貧困生及時的心理疏導(dǎo)，通過交談討論、提供建議等方式開啟他們的心扉,幫助他們自由地、毫無顧忌地傾訴自己的煩惱、苦悶、憂郁,以便把心理不愉快的情緒發(fā)泄出來。同時，對貧困生進行正確的心理引導(dǎo)，給貧困生更多的關(guān)愛與期待，開拓他們自強不息的精神世界，積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，正確理解社會中出現(xiàn)的各種不合理、非正常現(xiàn)象，從大局、長遠和根本上看待人生，珍惜生命，、剛毅、開放的人生價值觀念和務(wù)實、避免自卑、狹隘與無助的心理特征；使貧困生在個人技能，溝通能力、成功體驗等方面得以全面提高。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負擔(dān)。假如能