高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 于欣賞。滾動(dòng)向下的旋律，《1812年序曲》，老柴的作品?？梢哉f是費(fèi)力不討好。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后，學(xué)生更愛主動(dòng)參與教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學(xué)生反而記得更多，學(xué)的更深。學(xué)生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。婁山關(guān)》、《祝酒歌》。雪》、《憶秦娥簡單介紹作曲家陸祖龍先生。問：同一作品的獨(dú)唱與合唱不同演唱形式會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果？回答：獨(dú)唱表現(xiàn)的較為細(xì)膩、清晰；而合唱的表現(xiàn)氣勢、音色豐滿都各有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。9，聽賞歌曲《祝酒歌》。13，下課。所以音樂課不只是注重學(xué)生感官體驗(yàn)，還要憑借制造氣氛讓學(xué)生身心健康發(fā)展。比如講進(jìn)行曲，音樂要素重點(diǎn)突出兩點(diǎn)：速度、力度。用自已的情感去思考，得到新的結(jié)論（自已認(rèn)為滿意的結(jié)果）。二、強(qiáng)化現(xiàn)代媒體的運(yùn)用，提高學(xué)生的鑒賞能力在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)找準(zhǔn)媒體與教材切入點(diǎn)，適時(shí)運(yùn)用媒體。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌，歌曲音樂通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細(xì)致地結(jié)合在一起。如《歌唱祖國》（教師彈伴奏，學(xué)生哼唱第一部分），這種群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁者居多，音域不寬，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，易于上口。6，對(duì)比欣賞歌曲《憶秦娥4，欣賞歌曲《憶秦娥2，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂教師。采用了分聲部演奏主題的對(duì)比聆聽和比較形象的線條動(dòng)畫來展示音樂聲部擴(kuò)展、發(fā)展的步驟與過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握這些復(fù)雜、枯燥的音樂知識(shí)。如何把學(xué)生的興趣作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，同時(shí)更大程度地發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢？在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻，通過閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的知識(shí)，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)的能力。第三篇：高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)（20122013第一學(xué)期）錫林浩特六中藝術(shù)教研室音樂組 王一石 作為一名高中音樂教師，對(duì)高中音樂的教學(xué)還存在一些不足，通過教學(xué)，使我在最短的時(shí)間內(nèi)掌握高中音樂教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將改變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲及相關(guān)新知識(shí)的主動(dòng)獲得和檢驗(yàn)，進(jìn)行音樂的情感體驗(yàn)，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式等。在實(shí)際教學(xué)中，可 “動(dòng) ”的環(huán)節(jié)和方式與方法很多，關(guān)鍵是怎樣動(dòng)？在什么時(shí)間動(dòng)？用什么方式動(dòng)？以及動(dòng)到什么程度等，這些都需要教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教科書內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真把握。始終以實(shí)踐活動(dòng)為過程。旋律自然和諧、優(yōu)美動(dòng)聽；節(jié)奏平穩(wěn)抒緩、富有韻律；和聲簡練協(xié)和、富有動(dòng)力；音樂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；表現(xiàn)手法準(zhǔn)確貼切、協(xié)調(diào)統(tǒng)一；音樂情緒真摯感人、富有感染力等，它是一種來自心靈的感受，一種源于情感的共鳴，一種意境的再造，一種理念的深化。負(fù)載了大量的美學(xué)信息，滲透了大量的潛在內(nèi)涵。要避免以 “說 ”干擾 “聽 ”、支離破碎的 “聽 ”、匆忙應(yīng)付的 “聽 ”、稀里糊涂的 “聽 ”等做法?！拌b”字古時(shí)是一面鏡子，對(duì)照，有別于欣賞。始終以審美體驗(yàn)為核心?！?音樂的形式反映在音樂的
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