【正文】 　　(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！　?2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用?！　。錆M知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音練習(xí)，和弦練習(xí)。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊?！　×私庵袊髅褡宓拿耖g音樂，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心?！　≡诮虒W(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一?！　∥濉⒔虒W(xué)計劃表　　高中音樂教學(xué)計劃13做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計劃是當(dāng)前首要任務(wù)，盡管我校生源不算好，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計劃，落實好每一個教學(xué)計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績?！　∫髮W(xué)生感覺和體會老師要求做到的技巧技能?！　「咧幸魳方虒W(xué)計劃14高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域，卻蘊涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。　　三、教材分析　　本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。　?。?）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。　?。?）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首?！　∽R讀樂譜　?。?）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜?！　。?）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律?！　。?）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。人教版高中音樂課本鑒賞。　　總課時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項。11月份歷年音樂高考試卷分析。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理。　　10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏?！　∪?、教學(xué)實施：　　以聲樂教學(xué)為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練。　　一、教學(xué)用書　　教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱。　?。?）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同?！　。?）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。　?。?）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色?！　。?）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。　　有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習(xí)，有難題可啟示或引導(dǎo)一下。暑假期間已經(jīng)將樂理課程全部結(jié)束，后期將以做大量試題和往年試卷為主?！　?chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂實踐活動?！　?chuàng)設(shè)場景，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力。培養(yǎng)音樂欣賞能力。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。　　二、主要課程：　　聲樂、鋼琴、　　三、課程設(shè)置簡況：　　樂理視唱練耳：總學(xué)時：190，周學(xué)時：2，　　內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎(chǔ)?！　??！　?4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?3)能夠識讀簡單樂譜?！　。?）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　≌n程安排：　　第單元學(xué)會傾聽(2課時)　　第二單元音調(diào)和情感——彩色民歌(3課時)　　第三單元鼓勵弦樂——豐富的民族器樂(2課時)　　第四單元國寶——京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時)　　第五單元亞洲音樂魅力——自然和諧與和平(2課時)　　第六單元歐洲民間音樂——(歐洲和拉丁美洲)(2課時)　　第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂巔峰——_(2課時)　　第八單元劃時代的音樂大師——貝多芬(課時)　　第九單元浪漫幻想音樂世界(2課時)　　高中音樂教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、歌劇音樂、歌劇、舞曲、器樂、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。　　著眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需求，遵循其生理特點和心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活體驗和實際文化水平，為音樂專業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。合作是指在小隊或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。對于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)?！　≡诰拍炅x務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展?！　∽⒅貙W(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生們的音樂視野。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價音樂的初步能力?！　≌n堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用?！　≡诰拍炅x務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施?！　￡P(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解學(xué)生的思想動態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時為具有音樂特長和特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個性的可能性和空間，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求?！　∫魳方虒W(xué)和研究活動的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　讓高中生掌握一定的欣賞能力，獨立欣賞音樂作品。考查的方法分平時考查和期末考查兩類。介紹有關(guān)音樂常識?！　∥濉⒄n程安排：　　根據(jù)教材具體安排　　高中音樂教學(xué)計劃4本學(xué)期擔(dān)任高一6個班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：　　教學(xué)目標(biāo)：　　以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念?！　⌒蕾p民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式?！　∪?、教學(xué)措施:　　《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價值。　　二、教學(xué)要求:　　傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡?！　∈箤W(xué)生了解作品的時代背景、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就?！　×?、評量及計分方式　　，占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度，分組報告，音樂表演，口頭問答，紙筆測驗?！　々s在這個信息爆炸的科技時代，每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內(nèi)，應(yīng)藉由多元音樂文化的介紹及欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位，肯定所屬的音樂文化，并尊重其它不同的文化風(fēng)格?！　?，并尊重其它不同的音樂文化?！　々s音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂?！　±靡魳氛n堂多開展實踐教學(xué)，教師做好示范，并講解欣賞的要求。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在首位?！　　镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法細(xì)化為四個具體目標(biāo)：體驗、比較、探究、合作?！　　镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，培養(yǎng)集體主義精神?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化?！　〗虒W(xué)要求　　音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍?！　∪?、教學(xué)措施：　　加強作品數(shù)量欣賞，從教材入手，參考當(dāng)時的時代特點，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識?！　《?、任務(wù)和目標(biāo)　　、這個學(xué)生教《音樂與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。