【正文】 獲到底有多少，我也很茫然。在這節(jié)課里，我明顯感覺到我自己在把學(xué)生往我的設(shè)計思路上去拉，去拽。讀到這，老師問一句，你們想做一片美的葉子嗎？愿意做一片美的葉子嗎？引讀因為每一片葉子都很美，所以每一棵大樹都（）。我向?qū)W校走去。它像一朵綠色的云，從大地上升起。② 讀到這里，你明白了“生活的大樹”可能是什么嗎？【在這個環(huán)節(jié)，沒有想到學(xué)生會答不出來，當(dāng)時由于緊張也就這么一帶而過，后來想想，如果把上面的那段話再讀讀，學(xué)生一定能到明白。讓我們一起朗讀一下3—8小結(jié)，用眼睛去看，用心去感受葉子的美。①課文中有哪些句子是幫助我們理解這句“綠葉為大樹而生”的？ ▲相機出示：“春天的時候，葉子嫩綠。（板書：外在美）㈡、感受葉子的內(nèi)在美過渡： 盡管這些葉子形態(tài)各異，可他們卻做著（相同的工作），什么工作呢，自己讀。讓我們一起來欣賞這些形態(tài)各異的葉子。指名朗讀。齊讀。指名讀，這個句子寫得好嗎?好在哪里? 齊讀，感悟大樹之美。如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么? ：做一片美的葉子指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞語?(美)一起用情地齊讀。想想課文主要講了一件什么事。、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。）六、課堂作業(yè)設(shè)計：假如你是大樹的上的那篇美麗的葉子，你會想寫什么?你會對大樹、人們說些什么？填空：無數(shù)片葉子雖然（），但卻（），把陽光變成生命的乳汁（）。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、老師、醫(yī)生、革命先烈、各行各業(yè)樂于奉獻的人們）以上的人為生活的大樹茁壯、蔥綠是什么精神？四、升華主題，贊頌美。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。二、細讀課文，欣賞美。（3）葉子有外形美、內(nèi)在美，人也有外表美和心靈美。）指讀，齊讀第6小節(jié)。引導(dǎo)感悟“生命的乳汁”一詞。課件出示部分樹冠。課件出示詞語：指讀，齊讀。（3）葉子有外形美、內(nèi)在美，人也有外表美和心靈美。）指讀，齊讀第6小節(jié)。引導(dǎo)感悟“生命的乳汁”一詞。課件出示部分樹冠。課件出示詞語：指讀，齊讀。？哪里好？哪里不好？恩，其實，這些都是你們平時也經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，你們也要注意哦！四、再讀課文，劃分段落 ，我們剛剛認(rèn)識了這些生字寶寶，可是時間過得太快了，它們想回家了。（3）按照“遠望大樹”——“近觀樹葉”——“抒發(fā)感情”把課文分為三個部分。2．（出示各種不同葉子）其實，在生活中到處都有美麗的事物，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第一篇：《做一片美的葉子》第二課時教案做一片美的葉子（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。請同學(xué)們把課題齊讀一遍。（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫?。（重點強調(diào)：“輸”字的“車”字旁是先寫豎再寫橫；“奉”字是半包圍結(jié)構(gòu)；“異”上面的“巳”是封口的，還要與“導(dǎo)”想?yún)^(qū)分；“置”上面是兩豎，下面三橫），想到好辦法來記住它們了嗎？那你們都想到了那些方法來記住它們呢？（加一加，說口訣等方法）那它們在田字格里應(yīng)該怎樣放才最好看呢？（師師范，“輸”“奉”“異”“置”）看了老師的書寫，你們現(xiàn)在應(yīng)該知道要怎么寫了吧？老師請個同學(xué)上講臺上寫寫，其他同學(xué)在自己的書上描紅，再自己寫兩遍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（齊讀課題）。那近看是怎樣的呢？讓我們一起向這棵大樹走去，仔細地欣賞一下。過渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹和葉子外在的美，其實葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、學(xué)習(xí)課文5—8小節(jié)自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？交流要點：（）你有沒有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。此時你想對葉子說些什么嗎？小結(jié)：多可愛的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內(nèi)在品質(zhì)美，無私奉獻，一直默默地為大樹輸送營養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹的肥料，怪不得書上說：（出示文字：每一片葉子都很美。人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點：（1）每片葉子不一樣，每個人也不一樣（2）每片葉子長在不同的位置，每個人也生活在不同的位置，（家庭、班級、學(xué)校、社會、祖國??）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（齊讀課題）。那近看是怎樣的呢？讓我們一起向這棵大樹走去，仔細地欣賞一下。過渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹和葉子外在的美，其實葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、學(xué)習(xí)課文5—8小節(jié)自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？交流要點：（）你有沒有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。此時你想對葉子說些什么嗎？小結(jié)：多可愛的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內(nèi)在品質(zhì)美，無私奉獻，一直默默地為大樹輸送營養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹的肥料，怪不得書上說：（出示文字：每一片葉子都很美。人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點：（1）每片葉子不一樣，每個人也不一樣（2）每片葉子長在不同的位置，每個人也生活在不同的位置，（家庭、班級、學(xué)校、社會、祖國??）。聽寫生字：異奉置輸指名讀優(yōu)美的重點句子。指導(dǎo)朗讀。（誰）做一片美的葉子？？指名讀文讀句（9—11自然段）4.“生活的大樹”指的什么？5．人和葉子有哪些地方相似？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。（綠葉無悔，撲向那大地，是報答泥土芬芳的輕盈；鮮花無悔，凋落于風(fēng)雨，因為它有一段生命的美麗； 江河無悔，奔向那海洋，因為它投身到母親的懷里； 萬物無悔，追尋那太陽，因為沒有陽光就失去生機； 人生無悔，在泥濘中跋涉，無悔終生都在苦苦地尋覓 憂也無悔，