【正文】 他們沒有過多的思考空間，馬不停蹄地跟著我“趕路”。走進學(xué)校的時候，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的每一個孩子都很美?！吭蹅兊募彝ァW(xué)校、國家，甚至咱們的世界都是一棵大樹，而每個人都在為這棵大樹努力著、貢獻著，古往今來都有誰為這棵大樹貢獻了力量，使大樹更加蔥翠了呢？ ▲想想我們以前學(xué)過的課文（譬如《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》等等。夏天的時候，葉子肥美。（課件出示不同的葉子）欣賞完這些形態(tài)各異的葉子，誰能用這樣的句式來贊美這些美麗的葉子? 課件出示：這些樹葉___________，有的___________，有的___________，還有的___________，真是！（提示學(xué)生可從葉子的顏色和形狀去考慮）【這樣的句式雖然一二年級已經(jīng)訓(xùn)練過很多次，但個人覺得剛升三年級的孩子，還是應(yīng)該再鞏固一下。二、自讀課文，總體感悟“美”自己朗讀課文，看看文中寫的是什么美？（樹美葉子美）哪一句話直接告訴你了？▲遠遠望去，那顆大樹很美。，這時你有什么問題要問?(美在哪里?為什么做?怎么做?)，只要大家細心讀書，課文會給你帶來啟發(fā)。教學(xué)重點：，想象意境，訓(xùn)練朗讀。齊讀1—8自然段后，小組討論，然后互相交流、探究。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。過渡：綠葉為大樹而生，大樹離不開葉子，同樣，葉子也離不開大樹。你有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？ 交流讓我們再走近一些，細細地欣賞那片片美麗的葉子。（4）葉子和人都生活在太陽和土地之間，都離不開太陽和土地。（）討論葉子的工作是什么？小結(jié)：這里說葉子奉獻給大樹的是生命的乳汁，說明葉子的工作對大樹太重要了，離開了葉子，大樹就無法生存下去。發(fā)現(xiàn)形態(tài)各異乳汁奉獻整體輸送課件出示句子：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。三、識記生字，讀寫結(jié)合 1．（出示生字）乳、整、置、蔥、做、現(xiàn)、態(tài)、各、異、汁、奉、體、輸、茁 同學(xué)們，課文中的生字寶寶大家都認識了嗎？看著這些生字寶寶，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。，理解生字組成的詞語。2．同學(xué)們剛剛聽了一遍錄音，老師問你們?nèi)目傆袔讉€自然段？（11個）通過聽課文錄音，你們對本課的生字也有了初步的了解，那么現(xiàn)在就請同學(xué)們再喜歡的方式去把課文讀一讀，讀的時候注意這樣幾點：（1）讀準字音，讀順句子。做一片美的葉子（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人。課文用了這樣一個詞語來形容葉子的各種不同的樣子，你找到了嗎？（形態(tài)各異）小結(jié)：近看，枝頭的每一片葉子都很美，每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子，多么美麗而又奇特的葉子呀！男生齊讀4節(jié)齊讀1—4小節(jié)，再來欣賞一下大樹和葉子的美。交流。齊讀2節(jié)小結(jié)：遠遠望去，那棵大樹很美，像一朵綠色的云。（出示詩句）這兩句詩贊美的是花，其實也可以用來贊美葉子呀，老師把這句詩改了一下：（出示詩句）落葉不是無情物，化作春泥更護樹。第三篇：4做一片美的葉子(第二課時)4做一片美的葉子（第二課時）一、復(fù)習(xí)檢查。:做一片美的葉子，體會葉子的精神。理解生字組成的新詞。第四板塊：感悟“大樹之美” ，思考課文寫了什么美? ，思考好在哪里? ，感悟大樹之美。難點：通過學(xué)習(xí)，理解“生活的大樹“的意思。指名回答,相機出示填空：葉子美在（形態(tài)各異無數(shù)奉獻）每一片葉子都形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。因為引讀：綠葉為大樹而生。在祖國的懷抱里，如果每個人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。接著出示： 遠遠望去，那個學(xué)校很美。讓他們?nèi)ダ斫馊~子的無私奉獻，讓他們?nèi)ダ斫狻吧畹拇髽洹笨赡苁怯悬c難了。當(dāng)我在讀到“班級里每個孩子各不相同你找不到兩個相同的孩子”時，我看到下面學(xué)生臉上洋溢著微笑。班級把無數(shù)的孩子結(jié)為一個整體，學(xué)校把無數(shù)個班級結(jié)為一個整體??而無數(shù)個孩子在集體中找到了自己的位置。為了我們的（），我打算（），讓自己成為（）最美的一片葉子。（課件出示葉子一生的圖片）春天和夏天的時候，葉子蔥翠肥美。誰愿意讀出這份美？指名讀。大樹美在什么地方？請你默讀課文，用橫線畫出來。(2)“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。教學(xué)準備：、小黑板 。小組輪讀9—11自然段，理解“我們的大樹”指什么？（我們的社會、生活、祖國、甚至地球。讀課文找出文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語，理解“形態(tài)各異”一詞。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。出示3—4節(jié)文字。讓我們一起再來讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)葉子的一生經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們看：（師配樂畫讀）春天的時候，樹木開始抽枝長葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機勃勃的景象；當(dāng)夏日來臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風(fēng)采；當(dāng)冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來到我們身邊時，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來，化作大樹的肥料，結(jié)束了它短暫的一生。二、學(xué)習(xí)課文1—4小節(jié)首先我們來看一看那棵大樹，先讓我們遠遠望去，出示圖：瞧！那棵大樹美嗎？你覺得美在哪里？課文是這樣來描寫的：出示1—2節(jié)文字。可是呢，僅僅是知道有這些詞還不夠，咱們還得去會用它們，是不是？ 那好，請你們在上面任挑一兩個詞來造句。教學(xué)準備：生字卡片、課文錄音、葉子教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引進課題，在在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。今天，就讓我們帶著愉快的心