【正文】 文最主要講的是什么呢？（樹葉的美）（板書）3.（結(jié)課）今天咱們學(xué)會(huì)了本課的生字詞，還為課文劃分了段落，了解了它的段落大意，也知道全文的主要內(nèi)容是講樹葉的美。（指名回答）3.（出示新詞：形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零 回歸 蔥翠 嫩綠）剛才同學(xué)們都找到了課文找到課文中的這些詞，非常的不錯(cuò)。今天，就讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊美葉子的課文：做一片美的葉子（板書）。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)是重點(diǎn)，通過(guò)初讀課文理清文章脈絡(luò)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、葉子教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引進(jìn)課題，在在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過(guò)梨子、桃子、蘋果。3．大家看到這個(gè)題目，有沒(méi)有什么疑問(wèn)嗎？剛才呀，同學(xué)們呢提出了很多問(wèn)題，那么現(xiàn)在老師就給你們總結(jié)一下（課件出示問(wèn)題）：（1）葉子美在哪里？（2）為什么要做一片美的葉子？（3）怎樣做一片美的葉子？如果同學(xué)們真想知道這些問(wèn)題呀，那就讓咱們一起走進(jìn)課文，去弄懂它們！二、初讀課文，整體感知，在聽之前老師有兩個(gè)要求：（1）注意聽自己不認(rèn)識(shí)的生字的字音?？墒悄?，僅僅是知道有這些詞還不夠，咱們還得去會(huì)用它們，是不是？ 那好，請(qǐng)你們?cè)谏厦嫒翁粢粌蓚€(gè)詞來(lái)造句。可是，咱們課堂開始時(shí)提出的問(wèn)題還沒(méi)有解決呢，咱們明天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，去弄懂它們。二、學(xué)習(xí)課文1—4小節(jié)首先我們來(lái)看一看那棵大樹，先讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，出示圖：瞧！那棵大樹美嗎？你覺(jué)得美在哪里？課文是這樣來(lái)描寫的：出示1—2節(jié)文字。出示3—4節(jié)文字。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)葉子的一生經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們看：（師配樂(lè)畫讀）春天的時(shí)候，樹木開始抽枝長(zhǎng)葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機(jī)勃勃的景象；當(dāng)夏日來(lái)臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實(shí)的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風(fēng)采；當(dāng)冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來(lái)到我們身邊時(shí)，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來(lái)，化作大樹的肥料，結(jié)束了它短暫的一生。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。讓我們一起再來(lái)讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。二、學(xué)習(xí)課文1—4小節(jié)首先我們來(lái)看一看那棵大樹，先讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，出示圖：瞧！那棵大樹美嗎？你覺(jué)得美在哪里？課文是這樣來(lái)描寫的：出示1—2節(jié)文字。出示3—4節(jié)文字。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)葉子的一生經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們看：（師配樂(lè)畫讀）春天的時(shí)候，樹木開始抽枝長(zhǎng)葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機(jī)勃勃的景象；當(dāng)夏日來(lái)臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實(shí)的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風(fēng)采；當(dāng)冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來(lái)到我們身邊時(shí)，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來(lái)，化作大樹的肥料，結(jié)束了它短暫的一生。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。讓我們一起再來(lái)讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。讀課文找出文中哪些語(yǔ)句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語(yǔ)，理解“形態(tài)各異”一詞。理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。小組輪讀9—11自然段，理解“我們的大樹”指什么？（我們的社會(huì)、生活、祖國(guó)、甚至地球。七、板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：外觀形態(tài)各異（葉美）內(nèi)在美：精神無(wú)私奉獻(xiàn)（人美）第四篇：做一片美的葉子教案(第一課時(shí))蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課做一片美的葉子（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀全文。教學(xué)準(zhǔn)備：、小黑板 。預(yù)習(xí)作業(yè)3 朗讀展示。(2)“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解“生活的大樹”與葉子和樹的關(guān)系。大樹美在什么地方？請(qǐng)你默讀課文，用橫線畫出來(lái)。）四、品讀課文，感受葉之美。誰(shuí)愿意讀出這份美？指名讀。讓我們一起再來(lái)讀讀這段話，感受葉子的美。（課件出示葉子一生的圖片）春天和夏天的時(shí)候，葉子蔥翠肥美。在班集體中，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。為了我們的（），我打算（），讓自己成為（）最美的一片葉子。無(wú)數(shù)個(gè)不同的孩子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給班級(jí)。班級(jí)把無(wú)數(shù)的孩子結(jié)為一個(gè)整體，學(xué)校把無(wú)數(shù)個(gè)班級(jí)結(jié)為一個(gè)整體??而無(wú)數(shù)個(gè)孩子在集體中找到了自己的位置。如果每一片葉子都很美，那么這棵樹一定很美。當(dāng)我在讀到“班級(jí)里每個(gè)孩子各不相同你找不到兩個(gè)相同的孩子”時(shí)，我看到下面學(xué)生臉上洋溢著微笑?？蛇@樣做的后果就是課上得像思品課，闖進(jìn)一個(gè)誤區(qū)。讓他們?nèi)ダ斫馊~子的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓他們?nèi)ダ斫狻吧畹拇髽洹笨赡苁怯悬c(diǎn)難了。大樹站在太陽(yáng)和土地之間。接著出示： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那個(gè)學(xué)校很美。六、閱讀延伸學(xué)到這，老師想給你們讀一段文字。在祖國(guó)的懷抱里，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。③誰(shuí)來(lái)贊美一下這么無(wú)私奉獻(xiàn)的葉子？指名讀讀。因?yàn)橐x：綠葉為大樹而生。這葉子可真有特點(diǎn)。指名回答,相機(jī)出示填空：葉子美在（形態(tài)各異無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)）每一片葉子都形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。①提示學(xué)生可以這樣回答：課件出示：大樹美在—(樹像一朵綠色的云，從大地上升起)②像一朵綠色的云，是寫大樹的（顏色、說(shuō)明大樹很茂盛）。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解“生活的大樹“的意思。三：整體感知?總共有幾小節(jié)?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。第四板塊：感悟“大樹之美” ，思考課文寫了什么美? ，思考好在哪里? ，感悟大樹之美。