【正文】 情來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊美葉子的課文：做一片美的葉子（板書(shū)）。（指名答，同時(shí)板書(shū)）第一部分：遠(yuǎn)望大樹(shù)1~2自然段 第二部分：近觀樹(shù)葉3~8自然段 第三部分：抒發(fā)感情9~11自然段，想想課文最主要講的是什么呢？（樹(shù)葉的美）（板書(shū)）3.（結(jié)課）今天咱們學(xué)會(huì)了本課的生字詞，還為課文劃分了段落，了解了它的段落大意，也知道全文的主要內(nèi)容是講樹(shù)葉的美。你覺(jué)得這些葉子怎么樣？我們來(lái)看看課文是怎樣寫的。小結(jié)：沒(méi)有葉子就沒(méi)有大樹(shù)，沒(méi)有大樹(shù)也不會(huì)有葉子，是大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子聚集在一棵樹(shù)上，結(jié)為一個(gè)整體，是大樹(shù)讓每一片葉子在樹(shù)上找到了自己的位置，大樹(shù)和葉子一樣，也有內(nèi)在的美呀！難怪書(shū)上說(shuō)：（出示文字：每一棵大樹(shù)都很美。這句話寫得很美，而且全篇課文都是圍繞這句話來(lái)寫的，那課文是怎樣用詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言具體來(lái)寫大樹(shù)很美，葉子很美的呢？下面我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這首優(yōu)美的散文詩(shī)。葉子短暫的一生一直在為大樹(shù)做著這個(gè)工作，它的一生可以說(shuō)就是為大樹(shù)而生。那古往今來(lái)，哪些人讓我們生活的大樹(shù)更茁壯、蔥翠了？（愛(ài)迪生、李時(shí)珍等科學(xué)家，革命先烈、交警、醫(yī)生、老師??）小結(jié)：同學(xué)們剛才談到的，有偉大的人，有平凡的人，他們都使我們的生活變得更和諧、美好了，他們都是一片片美的葉子，相信同學(xué)們都希望成為一片美的葉子，肯定也希望所有的人都成為一片美的葉子，讓我們和課文的作者一起來(lái)呼喚：出示：為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！五、總結(jié)全文 同學(xué)們，做一片美的葉子吧：讓我們都成為學(xué)習(xí)認(rèn)真、品德高尚、工作勤奮的人，這樣我們的生活將越來(lái)越美好，越來(lái)越幸福?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用（簡(jiǎn)介蒸騰和光合作用）。人應(yīng)該像葉子一樣要（）、（）。、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。通過(guò)朗讀感悟葉子的外在美及內(nèi)在美，學(xué)會(huì)去為自己身邊的大樹(shù)做點(diǎn)力所及的事。一棵美麗的大樹(shù)。有了這養(yǎng)料，大樹(shù)就會(huì)更茁壯、蔥翠，瞧，這棵大樹(shù)怎么樣？大樹(shù)長(zhǎng)得這么茂盛是誰(shuí)的功勞？▲是呀，沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美，葉子的奉獻(xiàn)就是一種美，雖然我們看不到，只要用心卻一定能感受到?！吧畹拇髽?shù)”指的是什么呢？ 出示填空：在家中，如果每個(gè)人都像一片樹(shù)葉，那么（）就是我們的大樹(shù)。每一個(gè)孩子各不相同——你找不到兩個(gè)相同的孩子。樹(shù)美，因?yàn)橛腥~。但這經(jīng)歷是寶貴的，因?yàn)檫@次賽課，收獲總是有的，成長(zhǎng)總是有的。每一個(gè)班級(jí)都很美，每一個(gè)學(xué)生都很美。想聽(tīng)嗎？出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那個(gè)班級(jí)很美。大樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)葉子，葉子同樣也離不開(kāi)大樹(shù)因?yàn)椋ù髽?shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體，無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了自己的位置。這葉子很與眾不同）▲這一份美是我們的眼睛能夠欣賞到的，是葉子的—外在美。從地面上升起是寫大樹(shù)的（動(dòng)態(tài)，說(shuō)明大樹(shù)有生命力、有活力）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去竟是這么美，你們就請(qǐng)你自己美美地讀一讀這一段話吧。)四：感悟“大樹(shù)之美”，抓住了一個(gè)“美”字，聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，看看課文寫了什么美? ? 出示句子：樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。（綠葉無(wú)悔，撲向那大地，是報(bào)答泥土芬芳的輕盈；鮮花無(wú)悔，凋落于風(fēng)雨，因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?江河無(wú)悔，奔向那海洋，因?yàn)樗渡淼侥赣H的懷里； 萬(wàn)物無(wú)悔，追尋那太陽(yáng)，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光就失去生機(jī)； 人生無(wú)悔，在泥濘中跋涉，無(wú)悔終生都在苦苦地尋覓 憂也無(wú)悔，怨也無(wú)悔，只有無(wú)悔的人生才能奉獻(xiàn)自己； 苦也無(wú)悔，累也無(wú)悔，只有奉獻(xiàn)自己才是無(wú)悔的人生。指導(dǎo)朗讀。人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點(diǎn)：（1）每片葉子不一樣，每個(gè)人也不一樣（2）每片葉子長(zhǎng)在不同的位置，每個(gè)人也生活在不同的位置，（家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)、祖國(guó)??）。過(guò)渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹(shù)和葉子外在的美，其實(shí)葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、學(xué)習(xí)課文5—8小節(jié)自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？交流要點(diǎn)：（）你有沒(méi)有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（齊讀課題）。此時(shí)你想對(duì)葉子說(shuō)些什么嗎？小結(jié)：多可愛(ài)的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內(nèi)在品質(zhì)美，無(wú)私奉獻(xiàn)，一直默默地為大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹(shù)的肥料，怪不得書(shū)上說(shuō)：（出示文字：每一片葉子都很美。那近看是怎樣的呢？讓我們一起向這棵大樹(shù)走去，仔細(xì)地欣賞一下。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“輸”字的“車”字旁是先寫豎再寫橫；“奉”字是半包圍結(jié)構(gòu)；“異”上面的“巳”是封口的，還要與“導(dǎo)”想?yún)^(qū)分；“置”上面是兩豎，下面三橫），想到好辦法來(lái)記住它們了嗎？那你們都想到了那些方法來(lái)記住它們呢？（加一加，說(shuō)口訣等方法）那它們?cè)谔镒指窭飸?yīng)該怎樣放才最好看呢？（師師范，“輸”“奉”“異”“置”）看了老師的書(shū)寫，你們現(xiàn)在應(yīng)該知道要怎么寫了吧？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)上講臺(tái)上寫寫，其他同學(xué)在自己的書(shū)上描紅，再自己寫兩遍。請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。2．（出示各種不同葉子）其實(shí)，在生活中到處都有美麗的事物，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。？哪里好？哪里不好？恩，其實(shí)，這些都是你們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，你們也要注意哦！四、再讀課文，劃分段落 ，我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，可是時(shí)間過(guò)得太快了，它們想回家了。課件出示部分樹(shù)冠。）指讀，齊讀第6小節(jié)。課件出示詞語(yǔ)：指讀，齊讀。引導(dǎo)感悟“生命的乳汁”一詞。（3）葉子有外形美、內(nèi)在美，人也有外表美和心靈美。（二）感悟葉子和大樹(shù)的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。）六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：假如你是大樹(shù)的上的那篇美麗的葉子，你會(huì)想寫什么?你會(huì)對(duì)大樹(shù)、人們說(shuō)些什么？填空：無(wú)數(shù)片葉子雖然（），但卻（），把陽(yáng)光變成生命的乳汁（）。想想課文主要講了一件什么事。指名讀，這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里? 齊讀，感悟大樹(shù)之美。指名朗讀。（板書(shū)：外在美）㈡、感受