【正文】 水河邊那美麗的春光。（2）師生交流同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。該圓的時(shí)候—— 她就圓！師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）還有哪句話讓你感受深刻？（“有志向”）（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。這就是流水的志向！親愛的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？讓我們一起來讀一讀吧?。ㄒx出它的剛強(qiáng)！）（4）談水善施教化。）孔子出生在泗水河邊，去世后安葬在泗水河畔，所以這短短的一段話包含著孔子對(duì)水怎樣的感情啊？（贊美、感激、熱愛、敬仰、依戀??）難怪孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說：“??指名讀。聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔?！彼谑澜缥拿魇飞弦灿袠O高的評(píng)價(jià)，1988年，72位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者齊聚巴黎，他們發(fā)表了一份宣言，其中有一句是——人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年，到孔子那里去尋找答案。（1）孔子是怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的，課文中的那句話體現(xiàn)出來了（從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。他有時(shí)候離我們很近，并時(shí)刻影響著我們的生活。教導(dǎo)）人不倦。課件出示句子（1）你從這句話中讀出了什么？（求學(xué)的艱難）（2）你是從哪些詞中讀出來的？（上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個(gè)月終于）等詞語。他認(rèn)為孔子的德行高不可攀唐代詩人杜甫曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過孔子：“天不生仲尼，萬古長(zhǎng)如夜。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。（水能容納無數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無瑕。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。）（水，流進(jìn)方方的池塘，它就是方的；水流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，它就是長(zhǎng)的； “或方或長(zhǎng)”這個(gè)詞語看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，為人著想； “流必向下”看出水的謙遜溫柔??）或方或長(zhǎng)是什么意思？（善解人意，和順溫柔）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的……師：什么時(shí)候是方的？什么時(shí)候是長(zhǎng)的？也就是說：該方的時(shí)候，她就——方。（4）學(xué)生自讀課文（5）師生交流（從德行、有情義、有志向、善施教化、）板書：（四個(gè)詞語）老師帶著學(xué)生回顧，水被稱為真君子是因?yàn)??（回顧板書），一定讓你想到了很多成語、古詩、課文，或者有自已的頗多感悟??再讀這段話，請(qǐng)大家在書上做出批注，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫下自己的所思所想。正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。生：還有孔子對(duì)弟子的“囑托”和“叮嚀”。）師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎？師：萬物入水，水都能幫他們洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。師：沒有水就沒有一切，請(qǐng)你敬佩地讀！生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。）那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自己的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這段話，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請(qǐng)你在空白處，寫下你的感悟與理解。）師：你們說的真好，說得流暢、具體。君子_______________________，小人_______________________。3）第四個(gè)小故事孔子是怎樣讀《周易》的？你體會(huì)出孔子的什么精神？ 出示句子：《周易》文字難澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。分角色朗讀。板書: 推己及人 安守節(jié)操 識(shí)人不易 學(xué)而不厭自學(xué)指示二：默讀四個(gè)故事，畫出孔子言行的句子，并聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。一向倡?dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財(cái)？答案就在《孔子的故事》這本書中，它以豐富的史料，動(dòng)人的故事。知之者，不如好之者。）課件出示：《周易》文字艱澀（s232。生：①.孔子知錯(cuò)即改，有自我反省的勇氣。師評(píng)：這是君子和小人面對(duì)金錢時(shí)的不同態(tài)度。小人窮困了就會(huì)為所欲為?，F(xiàn)在讓我們來交流一下： 3交流預(yù)計(jì)及引導(dǎo)思路出示：君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人 窮困了就會(huì)為所欲為。（）師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)單了解了孔子的生平。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。他的弟子把他平時(shí)的言行記錄下來，編纂成一部書——《論語》，他就是（孔子）（本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課《孔子》首先來檢測(cè)一下上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕認(rèn)真思考完成各題：填空孔子名（），字（），（）時(shí)期（）人，是我國(guó)古代（）的（）家、（）家和（）的創(chuàng)始人。預(yù)設(shè)：生：這一句是孔子對(duì)自貢問話的回答，它的基本意思是要設(shè)身處地為別人找想，做事要將心比心，自己所不愿的，也不要強(qiáng)加于人師評(píng)價(jià)：你理解的很透徹。師評(píng)：1贊揚(yáng)了孔子厭惡偷盜的精神 師：君子與小人是儒家思想的兩個(gè)相對(duì)的概念，孔子把一切好的東西都劃給了君子，如貧困時(shí)會(huì)安守節(jié)操。師評(píng)：這是君子和小人面對(duì)挫折時(shí)的不同表現(xiàn)。師評(píng)：這是君子和小人工作時(shí)的態(tài)度不同過度：只有真正的賢者才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。只有進(jìn)行深入的觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。即便讀到了這樣的地步。正是這些思想主張和他對(duì)生活對(duì)人生積極進(jìn)取的人生態(tài)度最終造就成了這位我們中華民族的精神偶像，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（細(xì)讀課文，品讀感悟）自學(xué)提示一：快速默讀3——8自然段，思考：文中講述了關(guān)于孔子的那幾個(gè)故事？并試著給每個(gè)故事加小標(biāo)題。教師巡視小組交流。你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。齊讀?！伴喿x連接”六、作業(yè)：找找有關(guān)孔子的書來讀一讀。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思?？梢宰x讀課文，也可以說說你的讀書收獲，好嗎？（全班交流）（1）說水“有德行”。）（生談體會(huì)）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的?? 師：什么時(shí)候是方的？生：裝她的容器是方的時(shí)候。