【正文】 仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量?！疤健笔鞘裁匆馑迹?生：腦袋伸出來。小珍珠鳥的膽子越來越大了，它想和“我”交朋友，可是它不會說人類的話，“我”也不會鳥的語言，但我們之間有一個很有趣的交流方式：（課件出示：后來?）他們的關系越來越密切了，小珍珠鳥又是啄筆尖，又是啄手指。師：這種感覺多像一位慈祥的父親，撫摩著自己的孩子！小家伙啄“我”的手指，分明就是調(diào)皮的孩子在親昵地向大人──干什么？ 生：撒嬌！師：（動情的設問）如果我們再細細的想一想，一開始當這個小家伙在屋里飛來飛去的時候，或把燈繩撞得來回晃動的時候，如果“我”不小心動了一下手臂，結(jié)果會怎樣呢？（指名回答）當小家伙啄我的手指時，如果“我”不僅僅是輕輕的撫一撫他那細膩的絨毛，而是抓在手中玩耍它的小紅嘴、小紅腳，小家伙還會一步步親近我嗎？（不會）是呀，只要“我”一點點不經(jīng)意的舉動，或者僅僅是好奇的眼神都會驚嚇這個小家伙。我手中的筆不覺停了，當“我”停筆不寫之后，面前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？（課件點擊，出示句子、畫）再次看到這幅畫面，相信大家都會有一種怦然心動的感覺。生：我寫上“親密的朋友”，小鳥和“我”不像是一對親密的朋友嗎？生：我寫上“小鳥的家園”，因為鳥兒是人類的朋友，作家的肩膀就是鳥兒幸福的家園。是??！信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，這豈止是我和珍珠鳥之間呢？其實，在世界的每一個角落，都可以創(chuàng)造出美好的境界，讓我們一起來看看??出示課件：動物與動物、人與動物、人與自然、人與人之間因信賴而創(chuàng)造出美好的境界的畫面?！蹦隳芊抡兆髡摺靶刨嚕琠_______________。搜集與信賴有關名言。使“信賴“永駐人間的方法是愛：熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、草木花石，乃至一鳥一蟲。4)雖然家境貧寒，可那碗稀飯，、是呀，有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩，是什么才能使“信賴”永駐人間呢？通過本課的學習我們認為是“愛”！因為愛，所以作者對珍珠鳥一家呵護備至；因為愛，所以作者筆下的小鳥也充滿了靈性。只要我們心中充滿愛，我們生活的每一個角落，就會創(chuàng)造出更多美好的境界。師：如果老師請你給這幅畫加個題目，用一個詞或一句話，你會寫上什么？說說你的理由。五、學習第六小節(jié)日復一日，小鳥和我成了非常親密的好朋友。讓我們一起來感受他們之間深深的情意吧！師：開始這個小家伙只敢探一探小腦袋，現(xiàn)在膽子怎么會越來越大？ 生：因為我不去傷害他。見“我”不去驚擾它，小珍珠鳥的膽子漸漸地變大了：（課件出示：漸漸地?）（1）請大家仔細的讀一讀這兩句話，讀完后同桌的同學交流一下你從這兩句話中有什么發(fā)現(xiàn)？（自由讀，同桌交流，指名交流）（2）這小珍珠鳥確實機靈，盡管它很想和“我”交朋友，但還有一點戒備心理呢。）師：（深情引述）你看，這是一盆茂盛的法國吊蘭，吊蘭長滿綠色的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲在幽深的樹叢中一樣安全??直到有一天，伴著 一聲尖細而嬌嫩的叫聲，珍珠鳥的雛兒誕生了?? 這個小家伙長什么樣呢？大家想見見它嗎？那就打開課本吧。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艱” “怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”），反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。再次，全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩一直在回環(huán)往復的旋律中進行，具有很強的節(jié)奏感。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。句中“雖九死其猶未悔”和同出自于《離騷》的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”詩句是后人引以自勉和共勉最多的句子。從而揭示自己的情懷，表達“九死其猶未悔”的意志?！懊裆币部衫斫鉃椤叭松?，即自嘆人生多艱。之 哀民生之多艱高余冠之岌岌兮 固 固前圣之所厚自前世而固然以 長太息以掩涕兮既替余以蕙纕兮競周容以為度雖 余雖好修姱以鞿羈兮雖九死其尤未悔雖體解吾猶未變兮（2）指出下列句子的句式特點。我的花環(huán)是參差而又多趣呀，馥郁的花氣啊會向四方遠飏。沒人知道我也就罷了，只要我的內(nèi)心是真正地芬芳。轉(zhuǎn)過我的車馬返回原路，要趁著這迷途未遠趕快罷休?！坝嚯m好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替 ”兩句啟下。⑹鷙鳥之不群兮，自前世而固然。⑷固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。⑵既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。（播放動畫）學生再練習講故事。（將剛和就變紅）逆向思維理解道理①師：看來他確實很笨。師：你能不能讀出他明明知道，還這樣去做！情景體驗偷鈴人的想法師：偷鈴人明明知道用手碰鈴鐺，就會被發(fā)現(xiàn)，他還是想去偷鈴鐺，他心里怎么想的？出示：可是他想：“如果把耳朵捂住，不就聽不見響聲了嗎？”師：老師也帶了一個鈴鐺，用手一碰就會響。完成第三步讀懂內(nèi)容。二、讀準字音，初讀感知回憶學習寓言的方法。）（指板書：學生齊讀課題。了解寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言包含的道理：自己想做壞事而又想要別人不知道是不可能的。（保留兩位小數(shù)）【鞏固訓練】完成課本第75頁第4題，課本76頁第7題。要求：二人小組互講，組員給組長復述，組長檢查糾正?！驹O計意圖】孩子是學習的主人，本環(huán)節(jié)教師放手讓學生通過自己的拼讀，來認識漢字，自主學習兒歌，讓孩子在拼讀中感受學習的樂趣，以及自我學習所帶來的成就感，培養(yǎng)了孩子通過拼讀進行自主閱讀的能力。)。 搭 積 木下 棋(1)學生自由拼讀。)學生練習拼讀。 jǔ j249。引導學生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤?！窘虝r安排】兩課時 【教學流程】一、創(chuàng)設情境，復習引入：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學生接讀。，準確拼讀三拼音節(jié)?！窘虒W重點】學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。)、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī j237。有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小252。二、故事激趣，學習三拼音節(jié)：小i、小252。三、圖文結(jié)合，學詞學字：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領大家去認識兩個新朋友，你們看，它們來了。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學會)