日月明教案[最終定稿](存儲版)
【正文】 古詩背的這么棒，相信語文知識也一定學得很好，老師來考考你。（想把課文讀得好，其實是有小竅門的，那就是先解決掉生字攔路虎，知道句子的意義。（2）學生匯報（點擊下一張）介紹“男”字的演變史 ：為什么田和力組成“男”字呢？這就得從他剛出生的時候說起了。 五、指導書寫“力”（3分）先觀察，說一說在田字格里的占格情況，看老師示范，學生書寫，強調寫字姿勢。日和月都給大地帶來了光明，它們可以組成一個新的字（課件出示：“明”）。7．大家一起讀。休：人要變成“亻”，人靠在樹下休息?！边@是什么字？拿出卡片，師引說。5．跟教師書寫“力”。2．正確朗讀課文，領悟團結協(xié)作力量大。師：你真棒，猜得很準確。讀好的同學坐端正。師：生字寶寶認識大家很開心，現(xiàn)在它們想回家了，它們覺得我們班男生很勇敢所以想讓男生送它們回家，可以么？勇敢的男生準備好了么？ 生字寶寶也很喜歡漂亮的女生，喜歡生字寶寶的女生們也來讀一遍吧。師：看這個生：森，指非常多的樹形成一片森林。“團結就是力量”所以作為一個集體我們要更加團結、互幫互助，取得優(yōu)異的成績！你們有信心么？ 生：有師：老師相信大家一定可以做到！下面我們看一下今天留給大家的作業(yè)。2．你能給“明”組個詞嗎？（明亮，光明）3．這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！，讀課題。）齊讀生字。（加一加、組詞等）用圖片鏈接的方式記字形。如（眾），老師把生字集中起來，你們來讀一讀好嗎？ 讀得真準確？我們來開火車讀一讀。同學們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了這個秘密。第五篇：日月明教案青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊課題：日月明課時安排：兩課時第 16 周備課人： 馬俊[教材簡說] “日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖??”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬?。禾枎砉饷?，月亮也帶來光明，明是光明的明。誰會讀？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：鮮師：鮮這個字也是一個會意字。大家看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點？ 生：上面都是小師：大家老師寫的這個小跟塵和尖中的小有什么不一樣？ 生：小的豎勾沒有鉤了，變成了豎師：你的眼睛可真亮！所以同學們在說這兩個字的時候要看清楚，小的豎勾變成了豎。大家看這幅圖的形狀，上面小，下面大，頂還尖尖的（畫上面尖）生：尖師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。同學們說 生：木和林組成森，三木森 師：很多很多樹組成了森林 這個字你會編謎語嗎？ 生：上面一個人，下面兩個人 師：你太厲害了，都會編謎語了五、整體讀文日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。我們試一遍明明明，什么明，明明明，日月明 鮮鮮鮮，什么鮮，鮮鮮鮮，魚羊鮮 老師加快速度了塵塵塵，什么塵？塵塵塵，小土塵 尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖 滅滅滅，什么滅？滅滅滅，一火滅 男男男，什么男？男男男，田力男 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：下面，女生來問，男生來答，我出哪個字卡，女生問哪個字 男女生互換14組問，58組答，互換七、總結今天我們學了一種新的漢字組成方法：會意字。老師大聲讀，同學們小聲跟讀。誰和誰組成尖？ 生：小和大組成尖 師：這幅圖是哪個字？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：休，一個人累了，靠在樹上休息一下，樹就是木頭 師：坐的最好，你來說誰和誰組成休，人木休(手勢)下面這張圖片最喜歡瞪著眼睛看老師的同學師：這是什么字？ 生：林！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：兩棵樹組成了一片小樹林。這個目是什么意思？ 生：眼睛的意思。魚和羊組成鮮，魚羊鮮（起頭）生：魚和羊組成鮮，魚羊鮮 、尖師：明和鮮都是會意字，大家一起帶上手勢一起來說，日和月12 生：日和月組成明，日月明。聽老師來說。[教學重點難點]識字、寫字。第2筆撇應該注意些什么？“力”。）如“明”這個字，太陽是很亮的，月亮也是比較明亮的，這兩個字合在一起就表示很明亮。老師好喜歡你們認真的樣子，為了獎勵你們，我出個謎語給你們猜，好嗎？老師出謎語：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有很多樹。哪個字要注意（男，看前鼻音，）男女生賽讀生字?！保?、鮮、塵、尖帶拼音），齊讀第一節(jié)。教學過程一、直觀導入，形象感知 老師給你們變個魔術，想看嗎？1．（課件出示：日、月圖片，和在一起，變出明）。師：說的真好！讓我們團結起來讀一讀課文吧！看到團結的你們老師真高興!同學們有信心接收考驗么？第一關：將課文
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