一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園教案(存儲版)
【正文】 弟們交朋友?！驹O(shè)計意圖：通過課件展示對新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性。（課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。（二）會撥整時：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時。手機上說現(xiàn)在就是7時。師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。教學(xué)重點：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來進行活動，感受身邊的數(shù)學(xué)。其實，還有還有很多條路線可以走出去，課下，咱們再找找，看誰找到的路線多。全體同學(xué)聽我口令。六、第五關(guān)：比一比（看誰算得又快又準(zhǔn)）培養(yǎng)學(xué)生的計算能力?？凑l反應(yīng)快。3．同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。2．初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？生：我的電子表上。師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時看了一下手機（課件顯示手機“7∶00”閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？生：沒有遲到，剛剛好。師歸納：很多小朋友都會看，真能干！當(dāng)長長的分針指12，時針指5，就是5時。生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。生：早上7點時，媽媽就催小紅起來上學(xué)了。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表（一）聽音樂《在鐘表店里》師：你聽到了什么聲音？生：好像是敲鐘的聲音。教學(xué)目標(biāo): 、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。教學(xué)難點； 會認(rèn)整時刻。多次進行回答。）數(shù)字寶寶今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。２、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。（總結(jié)：數(shù)的順序）（數(shù)得真漂亮！我們要倒著數(shù)）？（第12層，它只有1層）還可以表示?(一共有12層)。好不好?。ㄟM行紀(jì)律整頓，好了再開始。打完，讓其判定對錯，如果我答錯了呢？（答x）（不對，退回1號?。┍頁P，你太能干了！（如果那個孩子贏了他選一個號，我進行評判，就再進行第三次石頭剪刀布，總之玩到2號為止。答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。我誰比誰多幾個，誰比誰少兩個。小熊、米奇摘蘋果，聽清要求了嗎？那好，開始摘吧，看誰看誰摘得又對又快。環(huán)節(jié)二）剛才老師發(fā)現(xiàn)，你也站起來了，你怎么又做下來了，大家看看他應(yīng)該站起來嗎？不應(yīng)該，為什么？下面我們分組活動，看看哪個組表現(xiàn)好，老師就讓他來參加，這一組聽口令，其他同學(xué)當(dāng)裁判，看他們做得對不對。師：游戲之前，咱們先報個數(shù)，這一排從前往后報數(shù)，從后往前報數(shù)。）看誰得又對又響亮，說對了就過關(guān)。同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。（評價目標(biāo)2）師：這次我來翻題，大家一起搶答，看誰答得又對又快。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)師生聊天，揭示主題師：喜歡玩游戲嗎？看黑板，猜猜什么游戲？（黑板上教師貼好如上棋盤）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里，我們一起去玩游戲?！驹u價學(xué)習(xí)方案】通過剪子、包袱、。四、匯報情況，梳理知識師：我看到大家玩得特別開心！哪個組愿意跟大家說說誰獲勝啦？你是怎么走的？（指名到前邊翻開題目）這個題目你們會嗎？師：還想玩嗎？這次我們換換規(guī)則——猜拳，誰贏了可以翻開任意一道題，讓對方回答，看看哪個組最先把所有的題目都回答完。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)生匯報。（課件，第一關(guān)，開火車，說組成。（我說你做）我說什么，你做什么，做對了就過關(guān)。四個小朋友是指幾個人，第四個是指幾個人。這些蘋果不能隨便摘，只有算出蘋果上的算式，才能對號入座，在我們的桌面上有一張答題紙，同學(xué)們可以用連線的方法，幫助小帽藍兔。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？師：你可真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園 教學(xué)目標(biāo)：①進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。）師：（讀游戲規(guī)則），我贏了！我先走。（反問那個同學(xué)）我答對了嗎？（答對了）那我就從起點走到了這兒（大屏幕，劃線?。煟汉茫≡賮?！石頭剪刀布，我贏了，我該答幾號了？（2號）好，隨便選一道題。誰獲勝，就由哪一隊來回答，另外一對則負(fù)責(zé)判斷他們是停在那里，還是后退一步。5．6個小正方形拼成一個大正方形？（對，不對）幾個？我們一起來看看(幻燈片展示)？（都對）。這些動物各有幾條腿？（注意各
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