【正文】 。謎語(yǔ)猜一猜身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛(ài)把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面。（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看??？”（教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！C、練習(xí)朗誦完整兒歌教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅。(2)觀察圖片并講述。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案9活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們?cè)诟墒裁?？小猴子戴上草帽后?huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳出示第二幅圖片。請(qǐng)幼兒給故事取名字。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。師幼共同游戲。你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。：猴子不肯把帽子還給老爺爺，老爺爺急得做了什么動(dòng)作？猴子們又是怎樣做的？請(qǐng)幼兒完整講述。（四）表演故事。說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。延伸活動(dòng)：游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。教師和幼兒共同回憶猴子學(xué)樣的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。（三）看圖講述。：這是誰(shuí)？他在干什么？引導(dǎo)幼兒完整講述圖一。多想辦法。你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。（1）幼兒打開(kāi)用書(shū)，教師完整地講述故事。出示第一幅圖。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。資料鏈接：猴子學(xué)樣有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。2．猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（2）集體朗誦。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）集體討論。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。、幽默的動(dòng)作，進(jìn)行音樂(lè)情景故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒自由想辦法），幼兒觀察老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧??？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題）三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案4設(shè)計(jì)思路：小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫(huà)形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過(guò)了。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（3）出示圖片三：圖畫(huà)上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）?！逗镒訉W(xué)樣》課件下載。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。在今后的活動(dòng)中，自己在活動(dòng)過(guò)程中還應(yīng)更好地把握各領(lǐng)域的核心目標(biāo)，努力向更優(yōu)質(zhì)的課再邁前一步。幼兒完整欣賞故事flsh（聲音、畫(huà)面同時(shí)播放）（四）交流小結(jié)，經(jīng)驗(yàn)遷移故事小結(jié)：老爺爺發(fā)現(xiàn)小猴子很愛(ài)學(xué)樣，就故意把帽子扔到地上，小猴子學(xué)著老爺爺?shù)臉?，也把帽子扔到了地上，結(jié)果，老爺爺就拿回了自己的帽子。第二篇：中班活動(dòng)猴子學(xué)樣(方案及反思)中班活動(dòng)：猴子學(xué)樣（語(yǔ)言 社會(huì)）浦東新區(qū)黃路幼兒園 瞿華紅一、活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)畫(huà)面線索推測(cè)、想象老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事情節(jié)，并能大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。二、看圖說(shuō)話看圖（一）、（二）：1）故事里有誰(shuí)？他們分別在干什么？2）比較兩張圖上老爺爺和猴子都有什么變化？猴子手中的帽子究竟