【正文】 五、音樂游戲“猴子學(xué)樣”共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。第五篇：猴子學(xué)樣教案大班主題音樂：猴子學(xué)樣執(zhí)教：宋燕活動目標(biāo)：嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。活動過程： 一． 活動導(dǎo)入：游戲?qū)耄骸案易觥?，教師做各種動作，請幼兒模仿。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、食物投影儀活動過程：一、游戲：請你跟我這樣做。(1)看圖講述故事。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。散文磁帶、錄音機。（知識目標(biāo)）引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、回憶交流——了解小猴子的一些特點，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。了解猴子愛模仿的特點。于是我當(dāng)即調(diào)整了原先設(shè)計的環(huán)節(jié)，縮短了前面環(huán)節(jié)的討論，把后面的經(jīng)驗遷移部分展開討論，致使整個活動的核心領(lǐng)域由語言重點轉(zhuǎn)換到了社會領(lǐng)域的重點。三、看樣學(xué)樣一位幼兒做“老爺爺”，其他幼兒均做“猴子”，隨著“老爺爺”做動作。思考猴子與人的區(qū)別，說說究竟誰更聰明。提問：故事里發(fā)生了一件什么事？小猴子學(xué)了老爺爺什么樣？結(jié)合PPT，鼓勵幼兒根據(jù)自己看到的內(nèi)容猜測情節(jié)的發(fā)展?；顒舆^程：1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。樂意與同伴一起表演故事。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？表演故事二遍（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發(fā)展幼兒的表演能力。）二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法?；顒恿鞒蹋骸勗捯鲋黝}——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程：幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰？（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。出示第四幅圖片。（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。幼兒園中班語言詳案：老鼠娶第四篇：猴子學(xué)樣教案大班語言教學(xué)活動活動內(nèi)容：猴子學(xué)樣執(zhí)教人：肖彤 活動目標(biāo)：、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?，能夠大膽用語言表達。請幼兒給這個故事起個名字（二）欣賞故事。引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。進一步創(chuàng)編猴王動作，豐富舞蹈動作。（教師語言輔助——朋友你好聳聳肩）三、看舞譜跳猴子舞教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。鼓勵幼兒大膽猜測想象故事中老爺爺解決問題的辦法。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)?？請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。給故事取名字，并完整講述。中班語言《猴子學(xué)樣》教案3一、活動目標(biāo)：學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事?；顒訙?zhǔn)備：掛圖四幅。今天，來了一群小猴子，他們也很聰明，很會學(xué)樣?；顒訙?zhǔn)備：猴子學(xué)樣課件，猴子和老爺爺頭飾，猴子學(xué)樣畫本、ppt活動過程：一、引起興趣出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？談?wù)摵镒拥谋绢I(lǐng)。請小朋友分組，按角色表演故事?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)的留疑，原先的設(shè)想是希望通過孩子把問題帶回家，使孩子和家長共同關(guān)注最新的交通法規(guī)，但通過活動后的交流，也讓我認(rèn)識到，正確的、已經(jīng)現(xiàn)實存在的無須再進行討論。活動準(zhǔn)備：掛圖四幅。（2）出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃?？請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。，幼兒觀察老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥?？老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？，幼兒觀察老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)