【正文】 生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。2．出示圖一你看到什么？老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？3．出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說(shuō)？猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？5．出示圖四老公公想出什么辦法？6．教師完整講述圖意一7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8．表演故事二遍（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)的留疑，原先的設(shè)想是希望通過(guò)孩子把問(wèn)題帶回家，使孩子和家長(zhǎng)共同關(guān)注最新的交通法規(guī)，但通過(guò)活動(dòng)后的交流，也讓我認(rèn)識(shí)到，正確的、已經(jīng)現(xiàn)實(shí)存在的無(wú)須再進(jìn)行討論。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先采用和幼兒一起做“學(xué)樣”的游戲，激發(fā)孩子的興趣；接著，讓幼兒看《猴子學(xué)樣》的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒根據(jù)畫(huà)面線索推測(cè)、想象、討論老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事；最后借助學(xué)樣拓展到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，從幼兒身邊的、生活中的文明行為、交通法規(guī)等小事展開(kāi)有層次的討論：學(xué)習(xí)哪個(gè)？到底要不要學(xué)等。PPT1：老爺爺?shù)拿弊釉趺磿?huì)讓小猴子拿走的？小猴子在學(xué)老爺爺?shù)氖裁礃樱?PPT2：老爺爺醒來(lái)看見(jiàn)帽子不見(jiàn)了，他會(huì)怎么做？他會(huì)想什么辦法要回自己的帽子？PPT3：小猴子有沒(méi)有把草帽還給老爺爺？他們又在學(xué)什么樣呢？PPT4：看到小猴子又叫又跳，不把草帽還給老爺爺，老爺爺很失望，他急的不停地抓耳撓腮，你們有什么好主意，幫助老爺爺拿回帽子？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，幫助老爺爺想辦法拿回帽子）（PPT5視情況而定，如幼兒沒(méi)想到把草帽扔到地上，就播放PPT5，幫助幼兒推測(cè)故事情節(jié)）（三）完整欣賞，幫助理解 最終老爺爺想了什么好辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猴子學(xué)樣》。師：小朋友都很聰明，很會(huì)學(xué)樣。請(qǐng)小朋友分組，按角色表演故事。4）交流各自的方法，談?wù)摚耗囊粋€(gè)方法最快最好？看完整的動(dòng)畫(huà)1）老爺爺想出一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？2）老爺爺怎樣取回自己的帽子？老師：現(xiàn)在你們認(rèn)為是猴子聰明還是人聰明，為什么？總結(jié)：老爺爺碰到問(wèn)題后動(dòng)了腦筋、很順利地想出了辦法。老師：有的小朋友認(rèn)為人聰明，有的小朋友認(rèn)為猴子聰明，究竟誰(shuí)聰明，聽(tīng)了故事就知道了。運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子學(xué)樣課件，猴子和老爺爺頭飾，猴子學(xué)樣畫(huà)本、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？談?wù)摵镒拥谋绢I(lǐng)。二、看圖說(shuō)話看圖（一）、（二）：1）故事里有誰(shuí)？他們分別在干什么？2）比較兩張圖上老爺爺和猴子都有什么變化？猴子手中的帽子究竟是從哪里來(lái)的？3）誰(shuí)愿意將兩張圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)講清楚、講完整。我們碰到問(wèn)題后好好想想，也會(huì)找出解決的辦法的。第二篇：中班活動(dòng)猴子學(xué)樣(方案及反思)中班活動(dòng)：猴子學(xué)樣（語(yǔ)言 社會(huì)）浦東新區(qū)黃路幼兒園 瞿華紅一、活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)畫(huà)面線索推測(cè)、想象老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事情節(jié)，并能大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。今天，來(lái)了一群小猴子，他們也很聰明，很會(huì)學(xué)樣。幼兒完整欣賞故事flsh（聲音、畫(huà)面同時(shí)播放）（四）交流小結(jié)，經(jīng)驗(yàn)遷移故事小結(jié)：老爺爺發(fā)現(xiàn)小猴子很愛(ài)學(xué)樣，就故意把帽子扔到地上，小猴子學(xué)著老爺爺?shù)臉?，也把帽子扔到了地上，結(jié)果，老爺爺就拿回了自己的帽子。但在活動(dòng)過(guò)程中，卻出現(xiàn)了意想不到的情況，當(dāng)播放完無(wú)聲動(dòng)畫(huà)后，幼兒就都說(shuō)已經(jīng)看過(guò)了，因此當(dāng)我想要根據(jù)原先預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論時(shí)，幼兒都能跳過(guò)討論部分，直奔討論結(jié)果。在今后的活動(dòng)中，自己在活動(dòng)過(guò)程中還應(yīng)更好地把握各領(lǐng)域的核心目標(biāo)，努力向更優(yōu)質(zhì)的課再邁前一步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖四幅。（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案2活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事?！逗镒訉W(xué)樣》課件下載。”幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（3）出示圖片三：圖畫(huà)上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）。給故事取名字，并完整講述。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案4設(shè)計(jì)思路：小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫(huà)形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過(guò)了。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒自由想辦法），幼兒觀察老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧??？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題）三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。、幽默的動(dòng)作，進(jìn)行音樂(lè)情景故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）知道一些動(dòng)物避暑的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。（2）集體討論。（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。（1）教師朗誦散文最后兩句。（1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。（2）集體朗誦。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友