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正文內(nèi)容

中班教學(xué)活動(dòng)猴子學(xué)樣-wenkub

2024-10-13 14 本頁(yè)面
 

【正文】 生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。2.出示圖一你看到什么?老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?4.出示圖三老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?5.出示圖四老公公想出什么辦法?6.教師完整講述圖意一7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8.表演故事二遍(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力?;顒?dòng)最后環(huán)節(jié)的留疑,原先的設(shè)想是希望通過孩子把問題帶回家,使孩子和家長(zhǎng)共同關(guān)注最新的交通法規(guī),但通過活動(dòng)后的交流,也讓我認(rèn)識(shí)到,正確的、已經(jīng)現(xiàn)實(shí)存在的無須再進(jìn)行討論。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先采用和幼兒一起做“學(xué)樣”的游戲,激發(fā)孩子的興趣;接著,讓幼兒看《猴子學(xué)樣》的無聲動(dòng)畫,讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上組織幼兒根據(jù)畫面線索推測(cè)、想象、討論老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事;最后借助學(xué)樣拓展到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,從幼兒身邊的、生活中的文明行為、交通法規(guī)等小事展開有層次的討論:學(xué)習(xí)哪個(gè)?到底要不要學(xué)等。PPT1:老爺爺?shù)拿弊釉趺磿?huì)讓小猴子拿走的?小猴子在學(xué)老爺爺?shù)氖裁礃樱?PPT2:老爺爺醒來看見帽子不見了,他會(huì)怎么做?他會(huì)想什么辦法要回自己的帽子?PPT3:小猴子有沒有把草帽還給老爺爺?他們又在學(xué)什么樣呢?PPT4:看到小猴子又叫又跳,不把草帽還給老爺爺,老爺爺很失望,他急的不停地抓耳撓腮,你們有什么好主意,幫助老爺爺拿回帽子?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),幫助老爺爺想辦法拿回帽子)(PPT5視情況而定,如幼兒沒想到把草帽扔到地上,就播放PPT5,幫助幼兒推測(cè)故事情節(jié))(三)完整欣賞,幫助理解 最終老爺爺想了什么好辦法,我們一起來聽故事《猴子學(xué)樣》。師:小朋友都很聰明,很會(huì)學(xué)樣。請(qǐng)小朋友分組,按角色表演故事。4)交流各自的方法,談?wù)摚耗囊粋€(gè)方法最快最好?看完整的動(dòng)畫1)老爺爺想出一個(gè)什么辦法?這個(gè)辦法好不好?2)老爺爺怎樣取回自己的帽子?老師:現(xiàn)在你們認(rèn)為是猴子聰明還是人聰明,為什么?總結(jié):老爺爺碰到問題后動(dòng)了腦筋、很順利地想出了辦法。老師:有的小朋友認(rèn)為人聰明,有的小朋友認(rèn)為猴子聰明,究竟誰聰明,聽了故事就知道了。運(yùn)用幽默的語氣和動(dòng)作表演故事情節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:猴子學(xué)樣課件,猴子和老爺爺頭飾,猴子學(xué)樣畫本、ppt活動(dòng)過程:一、引起興趣出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?談?wù)摵镒拥谋绢I(lǐng)。二、看圖說話看圖(一)、(二):1)故事里有誰?他們分別在干什么?2)比較兩張圖上老爺爺和猴子都有什么變化?猴子手中的帽子究竟是從哪里來的?3)誰愿意將兩張圖的內(nèi)容聯(lián)系起來講清楚、講完整。我們碰到問題后好好想想,也會(huì)找出解決的辦法的。第二篇:中班活動(dòng)猴子學(xué)樣(方案及反思)中班活動(dòng):猴子學(xué)樣(語言 社會(huì))浦東新區(qū)黃路幼兒園 瞿華紅一、活動(dòng)目標(biāo):依據(jù)畫面線索推測(cè)、想象老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事情節(jié),并能大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。今天,來了一群小猴子,他們也很聰明,很會(huì)學(xué)樣。幼兒完整欣賞故事flsh(聲音、畫面同時(shí)播放)(四)交流小結(jié),經(jīng)驗(yàn)遷移故事小結(jié):老爺爺發(fā)現(xiàn)小猴子很愛學(xué)樣,就故意把帽子扔到地上,小猴子學(xué)著老爺爺?shù)臉樱舶衙弊尤拥搅说厣?,結(jié)果,老爺爺就拿回了自己的帽子。但在活動(dòng)過程中,卻出現(xiàn)了意想不到的情況,當(dāng)播放完無聲動(dòng)畫后,幼兒就都說已經(jīng)看過了,因此當(dāng)我想要根據(jù)原先預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論時(shí),幼兒都能跳過討論部分,直奔討論結(jié)果。在今后的活動(dòng)中,自己在活動(dòng)過程中還應(yīng)更好地把握各領(lǐng)域的核心目標(biāo),努力向更優(yōu)質(zhì)的課再邁前一步?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖四幅。(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。中班語言《猴子學(xué)樣》教案2活動(dòng)目標(biāo):仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。中班語言《猴子學(xué)樣》教案3一、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。《猴子學(xué)樣》課件下載。”幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)。給故事取名字,并完整講述。中班語言《猴子學(xué)樣》教案4設(shè)計(jì)思路:小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一,特別是孫悟空的動(dòng)畫形象,每個(gè)孩子都再熟悉不過了。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法),幼兒觀察老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”,我們一起來聽一遍吧?。繛槭裁??(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn),幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動(dòng)作。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物,渴望與它們親近、游戲。、幽默的動(dòng)作,進(jìn)行音樂情景故事表演,體驗(yàn)表演的樂趣。(情感目標(biāo))知道一些動(dòng)物避暑的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景?!熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。(2)集體討論。(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。(1)教師朗誦散文最后兩句。(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。(2)集體朗誦。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶??臻g準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過程:一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音???教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”教師:①恩,某某小朋友
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