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正文內(nèi)容

中班教學(xué)活動(dòng)猴子學(xué)樣(更新版)

2024-10-13 14:06上一頁面

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【正文】 參與游戲。出示第四幅圖片。1,師:請(qǐng)你跟我拍拍手 生:我就跟你拍拍手師:請(qǐng)你跟我學(xué)小猴 生:我就跟你學(xué)小猴師:你們喜不喜歡猴子?今天老師帶來了幾幅有趣的圖片,我們一起來學(xué)講一個(gè)猴子的故事。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。(2)給故事起名字。(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情?;顒?dòng)流程:——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉活動(dòng)過程:幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題(1)我們剛才模仿的是誰?(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?(3)你都在那里見過這些落葉?(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?(4)葉娃娃把信送給了誰?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。幼兒表演朗誦散文。(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法?;顒?dòng)過程:引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。)二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。(技能目標(biāo))活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的表演能力。!今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié),幼兒觀察老爺爺?shù)幕@子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?,幼兒觀察老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?表演故事二遍(1)“這么好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——(1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。樂意與同伴一起表演故事。能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力?;顒?dòng)過程:1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。這也是由于活動(dòng)前的準(zhǔn)備不充分而引起的,沒有真正了解到幼兒當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn),致使活動(dòng)出現(xiàn)了以上的情況。提問:故事里發(fā)生了一件什么事?小猴子學(xué)了老爺爺什么樣?結(jié)合PPT,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己看到的內(nèi)容猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí),“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。思考猴子與人的區(qū)別,說說究竟誰更聰明。師小結(jié):猴子很聰明,會(huì)做很多事情。三、看樣學(xué)樣一位幼兒做“老爺爺”,其他幼兒均做“猴子”,隨著“老爺爺”做動(dòng)作。一起來看看小猴子在學(xué)誰的樣?學(xué)了什么樣?(二)觀看故事,說說學(xué)學(xué)播放多媒體課件(不講述故事內(nèi)容),播放到老爺爺抓耳撓腮的時(shí)候停下。于是我當(dāng)即調(diào)整了原先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),縮短了前面環(huán)節(jié)的討論,把后面的經(jīng)驗(yàn)遷移部分展開討論,致使整個(gè)活動(dòng)的核心領(lǐng)域由語言重點(diǎn)轉(zhuǎn)換到了社會(huì)領(lǐng)域的重點(diǎn)。故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過程:一、回憶交流——了解小猴子的一些特點(diǎn),這是誰?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征,確定了本次活動(dòng)。(知識(shí)目標(biāo))引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。散文磁帶、錄音機(jī)。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句:“我愿意……”。(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓?!镏笇?dǎo)語:這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。(1)看圖講述故事。老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、食物投影儀活動(dòng)過程:一、游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。請(qǐng)幼兒想一想是什么辦法。探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。活動(dòng)過程: 一. 活動(dòng)導(dǎo)入:游戲?qū)耄骸案易觥?,教師做各種動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。,請(qǐng)幼兒講述老爺爺是怎樣要回自己的帽子的。第五篇:猴子學(xué)樣教案大班主題音樂:猴子學(xué)樣執(zhí)教:宋燕活動(dòng)目標(biāo):嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。教師運(yùn)用舞譜提示幼兒,全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。五、音樂游戲“猴子學(xué)樣”共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。
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