中班語言教案：大樹媽媽(存儲(chǔ)版)
【正文】 就是你的媽媽。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！四、分角色表演師——大樹媽媽； 幼兒——小鳥一組孩子——大樹媽媽； 一組孩子——小鳥女孩——大樹媽媽； 男孩——小鳥幼兒自由兩兩結(jié)伴表演我是一片樹葉（音樂）目標(biāo)1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。有表情演唱第二段。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。師幼共同討論第一次未成功的原因再次嘗試搬禮物《1》運(yùn)回禮物《2》再次嘗試歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功《1》小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請(qǐng)幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒《2》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧?、灿變簞?chuàng)編展示。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。三、結(jié)束 課件4（1）看看這些小動(dòng)物是誰？（小狗，鴿子，袋鼠）（2）想一想他們會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么？ 啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。課件3（1）除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃。1，小組討論師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！2，幼兒創(chuàng)編展示六、萌發(fā)師生間的情感。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？（4）幼兒學(xué)說小鳥的話。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。白色蝸牛一個(gè)?！?文檔僅供參考大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。設(shè)計(jì)思路 ：本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。第三天，“咂咂，咂咂。第二篇：中班語言教案：大樹媽媽(散文詩)
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