中班語言教案：大樹媽媽-免費閱讀
【正文】 3．4歲的幼兒可以分兩次進行。鼓勵幼兒跟唱歌曲。提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？大樹媽媽這么關心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？三、完整演唱兩段歌曲師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。”《3》體驗成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。六、萌發(fā)師生間的情感。⒈幼兒自由選擇角色。⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？⒉幼兒自由講述?？纯催€有誰想當大樹媽媽的娃娃呢？（2）小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。2，觀看畫面二提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？3，觀看畫面三提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？4，完整欣賞散文詩（1）教師朗誦。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。大圖書一本。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。活動過程：一、出示小蝸牛圖，導入活動。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧?。?）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。第三篇：中班語言教學：散文詩《大樹媽媽》散文詩 《大樹媽媽》活動目標 ，感知詩中優(yōu)美的句式，了解媽媽與娃娃的依偎情感?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊” （1）教師完整朗誦一遍散文詩。第四篇：中班社會教案 大樹媽媽大樹媽媽設計意圖：金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。二、學習散文詩，理解散文詩的內容。師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！活動延伸：讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去?；顒臃此迹赫麄€活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我
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