【正文】 他的人格，讓每個學(xué)生都有自信心至關(guān)重要。葉圣陶先生曾說：“同學(xué)們一定要努力學(xué)會自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。在經(jīng)濟文化高速發(fā)展的今天，重提自學(xué)能力的培養(yǎng)，有著許多新的意義?？傊?，教學(xué)過程不僅僅是教學(xué)生“學(xué)會了什么”的過程，而且是使學(xué)生知道“怎樣學(xué)習(xí)”的過程。教書人應(yīng)該是一個真正的讀書人，應(yīng)該是淵博的如一座圖書館的人。第五件事便是一流的口才，蓮花巧舌?！钡诎思?，家校溝通，必有我?guī)煛Ｐ枰x思結(jié)合，需要全心投入，需要思寫結(jié)合，需要家校聯(lián)系，需要大愛厚生，需要熱情洋溢的每天和她握手。第四堂課，教育就是愛大愛圣心。不論是在課堂上還是課下，只要每個老師都能懷揣一顆大愛之心，重視愛的細節(jié)，留意和學(xué)生交換的語氣和方法，重視家校合作，我們的事業(yè)就會成功，自然就會享遭到幸福的教育人生。稻香和著果香混合在空氣中給人一種美的享受。優(yōu)秀的教師應(yīng)當是生活在書籍中的人。一位優(yōu)秀的教師一定是具有愛心、仔細、耐心、恒心和責任心的教師。魏書生如此、李鎮(zhèn)西如此，錢夢龍如此、竇桂梅也如此。家校溝通和合作的進程，也是教師接受教育和熏陶，從而不斷優(yōu)秀起來的進程。高老師如一位聰明長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟發(fā)我們心靈的明燈。在這方面，我深知是很欠缺的。李鎮(zhèn)西老師一直堅持寫教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。這是一次尋覓之旅，曲徑通幽處，聰明在彼岸閃現(xiàn)，指引著我不斷向前走去。作為教師，真的是非常不同地“人”。教育就是教師的專業(yè)生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應(yīng)該追求一種完整幸福的教育生活。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感6近段我讀了高萬祥的“教育就是愛”和“大愛厚生”，感觸最深的當數(shù)“大愛厚生”。此后，每當看到他舉左手，霍老師都努力給他機會讓他回答，舉右手時則不讓他站起來。古今中外的教育家都把愛學(xué)生看作是教師最基本的美德。一次用餐，一次出游，一次談話，一個觀測，一個現(xiàn)象，一個要求，一個習(xí)慣……都為我提供了教育的良好契機。書中提到的9件事分別是：讀書修身，讀書致遠；仰望星空，自我反思；教育科研，拯救自己；大愛圣心，大德厚生；一流口才，蓮花巧舌；我寫我心，我思我在；生活教育，注重細節(jié)；家校溝通，必有我?guī)?；調(diào)整心態(tài)，享受快樂。感受最深的第二點就是要擁有愛心，教育無愛不行，教育光有愛亦不行！作為教書育人的我們，應(yīng)該在愛的基礎(chǔ)上相信尊重每一個學(xué)生，同時要“蹲下身來看看孩子的世界”，與學(xué)生換位。幸福是是一種過程，一種體驗，一種感受。熱愛學(xué)生必須正確了解學(xué)生。不能使用“心靈的鞭子”。牢記“嚴師出高徒”的古訓(xùn)，對學(xué)生嚴愛相加既要防止嬌寵，溺愛，又要防止過于嚴厲，簡單粗暴現(xiàn)在這本書已經(jīng)全部看完了，有一段話對我的觸動很大，是作者引用的一段陶行知的話，“你不可輕視小孩子的情感！他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。”班里的每一個孩子活潑可愛的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、不做作業(yè)的、樂于助人的、自私自利的……在老師眼里有優(yōu)劣之分，可在每一個家長眼里，那都是天使，都是最最可愛的！微笑如歌，贊美似蜜。作為教師除擁有這個名字外，還擁有一個共同的名字，就是“讀書人”，要做一個古色古香的現(xiàn)代教師，第一項修煉就是：做讀書人。二、無愧于“知識分子”的稱號優(yōu)秀教師的第二堂必修課：自我反思。教改追求，是教師職業(yè)和人生幸福的追求。而個性、情感、人格這些做人最核心的內(nèi)容，主要不是在文化課堂而是在校園的人際交往特別是師生交往的過程中形成的。隨筆日記既是一種寫作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學(xué)校中的學(xué)校。要說真話，校園應(yīng)該是說真話的地方。細節(jié)就是力量。教師要有職業(yè)認同感和歸屬感。書中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長期的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。走進《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書，仿佛漫步在一片智慧之林，讓我從中體會到問題的解決需要“教育的智慧”，而教育智慧的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗、努力參加教育實踐，在不斷反思和積累過程里。關(guān)鍵是我們自己調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)是你真正的主人?？墒俏覀兌贾?，時間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時總想自己年齡不小了，精力達不到了，可也經(jīng)?？纯瓷磉叺睦蠋?，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無怨無悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對得起學(xué)生，對得起自己的良心?？赐旰笪液茏杂X地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。心態(tài)是快樂的天使，因此關(guān)鍵是心態(tài)。中國古代的老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”?？诓攀侨说牡谝荒芰?，談吐是人的第二外貌。寫作是優(yōu)秀教師的一項基本能力。世界上最好的學(xué)校，一定是充滿大愛之心的學(xué)校。作為教師，要學(xué)有方向，教有特色。教師要能做到“多一些書卷氣，少一些煙酒味”“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書”。一、讀書是教育之母 優(yōu)秀教師的第一堂必修課：讀書修身。他想您抱他，一會兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去了一般的傷心。師愛，是一種愛，更是一種負責任的愛，這種愛，猶如一股動力，時時推動著學(xué)生不斷前進。沒有寬容就沒有教育，沒有寬容就談不上愛。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感8工作之于 我讀了一本特別的書，由全國優(yōu)秀教師高萬祥撰寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，那么要想成為一名優(yōu)秀教師必修的九堂課是什么呢？第一堂課：讀書修身，；第二堂課：自我反思；第三堂課：教育科研；第四堂課：大愛厚生；第五堂課：積極寫作；第六堂課：鍛煉口才；第七堂課：注重細節(jié)；第八堂課：家校合作；第九堂課：追尋快樂。不具備愛心的老師對自己是一種折磨，對學(xué)生是一種痛苦。對于讀書，高老師說了一句很深刻的話：“教師的每一節(jié)課都是用終身的時間來準備的。作為我們教師心態(tài)是非常重要的，我們只有享受這一職業(yè)帶給我們的快樂，才能從中體會到他人所不能理解到的那種幸福。碰到特殊情況，需要及時處理，遇到好人好事，又要不失時機地給予表揚。在此前提下，學(xué)生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。霍老師由此感到了學(xué)生都有一顆強烈的自尊心。讀過《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師專業(yè)發(fā)展的路徑是多元的，而教師自身的努力則是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。教育，是教師的專業(yè)生活方式，是教師生命價值的實現(xiàn)過程。教育是培養(yǎng)人的活動，教師必須具有專業(yè)素養(yǎng)。走進《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書，恍如漫步在一片聰明之林，讓我從中體會到題目的解決需要教育的聰明，而教育聰明的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗、努力參加教育實踐，在不斷反思和積累進程里。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，天天凌晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長時間的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。我相信只要堅持讀書，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已向優(yōu)秀教師的門坎邁進了一步，成功的大門一定會向我們打開的。不過，話又說回來，你的專業(yè)水平提升了，你的學(xué)生學(xué)業(yè)進步了，你也就快樂了，下一步你也就優(yōu)秀了。第八件事，家校溝通，必有我?guī)?。寫作是實踐和思考的結(jié)晶。一個優(yōu)秀教師和一個平庸教師的最大區(qū)別，就是有無科研尋求和科研能力。第一件事，讀書修身，讀書致遠?；蛟S我們中的某些老師已在某些方面做得不錯了，但是還不夠，還需要在其它方面做得更好，只有經(jīng)歷了全方位的歷練和修行，才能修成正果，到達自己的終究目標。我對這九堂課理解，簡而言之，就是讀書在先，學(xué)然后知不足，只有經(jīng)常自我反思的人，才能意想到自己知識的欠缺，才會萌生讀書的渴望。第二堂課：無愧于知識份子的稱號自我反思。原因就是成為優(yōu)秀教師是一個需要必修完九堂課，并且每堂課都是優(yōu)秀成績。細節(jié)決定一切。第四件事，大愛圣心，大德厚生。作為一個教師，在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，應(yīng)該重視并積極踐行9件事，這九件事是教師自我進修的9門必修課，是職業(yè)攀升的9個臺階，也是人生和事業(yè)成功的9個生命密碼。它的途徑很多，最重要的是教師怎樣把培養(yǎng)自學(xué)能力寓于教學(xué)過程之中。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教是為了不教。在《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書中蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學(xué)校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始。事實上每個孩子都是向善的，每個孩子都渴望得到關(guān)注。教師應(yīng)在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。教師要學(xué)會自主思考并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來拯救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求成功體驗；要學(xué)會釋放壓力，從教育過程中能夠?qū)ふ业娇鞓?，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感2最近我拜讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書。我非常喜歡陶行知先生的那段話你不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。如今的教育要求教師了解學(xué)生，主動的，全方位的了解每一個學(xué)生，高老師提倡在全體任課老師中開展點名達標活動，即在規(guī)定的時間叫出全班所有學(xué)生的名字，進而能說出特點，全面了解。讀到這些對我有很大的觸動。教師的自我意識和職業(yè)認同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)。親近自然，觀察事物?！迸练蚶资驳募倚：献饔幸韵聨追矫娴膬?nèi)容和方式：第一、親子共讀。父母都是最優(yōu)秀的老師。素質(zhì)教育和人文教育的一個重要任務(wù)，就是要陶冶和培養(yǎng)學(xué)生對生活、對他人、對集體、對自然和社會，對真理和信仰的忠誠與真情。哈佛校長說：“在造就一個有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐。復(fù)旦女生職燁《花開不敗》。第四課：大愛厚生教育就是愛優(yōu)秀優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，但是一點是共同的，這就是擁有愛心。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育?！鲆粋€熱愛科學(xué)的人。”——做一個誠實可信的人。蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地?！栋嘀魅喂ぷ髀劇贰吨袑W(xué)生實用學(xué)習(xí)方法》《發(fā)現(xiàn)母親》《走進心靈》《愛心與教育》《愛的教育》《重塑生命》《我的教育理想》《新教育之夢》《仁愛一生》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《和教師的談話》《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》《在日記中成長》。因此校園文化建設(shè)的根本追求因該是讓全校師生在學(xué)校學(xué)習(xí)的更好，工作得更好，活得更好過得更好，發(fā)展得更好。這句話里包含著科學(xué)應(yīng)有的獨立思考，懷疑批判精神，更有一種為真理獻身，堅持不懈淡泊名利埋頭苦干的決心。據(jù)說為了以假亂真，有的學(xué)校在新做的材料上灑茶水然后用微波爐烘干做舊。高考制度之痛高考作為基礎(chǔ)教育檢驗的手段之一，沒有解決基礎(chǔ)教育良好導(dǎo)向的根本問題，卻成了一卷定終身，導(dǎo)致不少學(xué)生因沒考好而選擇自殺的極端方式結(jié)束自己人生，多可惜啊！多痛心?。。?013年四川就出現(xiàn)此事，一位女生離三本差六分，就喝農(nóng)藥、割腕自殺！這樣事例很多，血的教訓(xùn)，值得我們?nèi)ド钏?。?yīng)試教育之痛 分數(shù)和升學(xué)率幾乎成了中小學(xué)教育評價的唯一標準，學(xué)生為分數(shù)而讀書，教師為分數(shù)而教書，校長為分數(shù)而累。知識分子的骨氣國學(xué)大師南懷瑾先生說過：“中國幾千年文明社會能延綿不絕，依賴著的三大支柱，一是政治和政權(quán)力量。對于讀書李鎮(zhèn)西先生也說過一句話：“我可能是比別人早讀了一些書，多度了一些書。自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”。）第一堂課：讀書修身——讀書是教育之母“讀書是教育之母”，我們是教師，無論年齡多大，無論教哪一年級，無論教哪一科，無論受到多少教育，我們都應(yīng)當是一名“讀書人”。教師的自我意識和職業(yè)認同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)。親近自然，觀察事物?！迸练蚶资驳募倚：献饔幸韵聨追矫娴膬?nèi)容和方式：第一、親子共讀。父母都是最優(yōu)秀的老師。素質(zhì)教育和人文教育的一個重要任務(wù)，就是要陶冶和培養(yǎng)學(xué)生對生活、對他人、對集體、對自然和社會，對真理和信仰的忠誠與真情。哈佛校長說：“在造就一個有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐。復(fù)旦女生職燁《花開不敗》。第四課：大愛厚生教育就是愛優(yōu)秀優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，但是一點是共同的，這就是擁有愛心。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。——做一個熱愛科學(xué)的人?！薄鲆粋€誠實可信的人。蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地。三是反思學(xué)校日常生活基礎(chǔ)上的教育智慧的不斷提升，這是教師走向卓越和優(yōu)異的催化劑。實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平作為教育三大問題都與教師隊伍建設(shè)息息相關(guān)。豐富”——做一個具有精神力量的人?！鲆粋€酷愛讀書的人。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。教師恨學(xué)生，能把一個民族恨萎縮了?？突逃男问胶屯緩街饕茄菡f交流。亦即語言溝通能力的強弱。人橋濃縮在細節(jié)里，大愛濃縮在細節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過細節(jié)處透視。蘇霍姆林斯基說：“兒童對人的世界的認識，是從父母開始的。第二、倫理教育。優(yōu)秀家長的標志是：在他的眼中，孩子身上沒有缺點?！钡诙簝?yōu)秀教師的九堂必修課讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》的感想徐州市田家炳中學(xué) 邱旭有幸拜讀了高萬祥先生的新作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，本書是高萬祥先生既結(jié)合自己近30年從教的經(jīng)歷，又從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例中高度概括總結(jié)而提煉出許多優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，高度重視并積極踐行的9件事。注：蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭境內(nèi)一所十年制普通鄉(xiāng)村學(xué)?！练蚶资仓袑W(xué)校長。說實話一個人一輩子很可能平庸地度過，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也可能成為一名優(yōu)秀的教師，或教學(xué)專家，甚至可以稱為出色的教育專家。無論古今中外，知識分子最可貴和最本質(zhì)的人格特征是社會擔當，即社會責任，具體地說：知識分子是能夠用自己的專業(yè)為社會服務(wù)的人，是能超越個人和小團體私利而對社會和國家民族給與真誠關(guān)注的人，是能夠時時關(guān)