【正文】 師的必然路徑。學(xué)生的差異是客觀存在的，我們就應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)要求每個(gè)學(xué)生。作為老師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，給予其平等的關(guān)愛(ài)、溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大潛能。從而達(dá)到葉老強(qiáng)調(diào)的“特別致力于引導(dǎo)學(xué)生善于自學(xué)”，從而達(dá)到“教是為了達(dá)到不需要教”的目的。正是其于這兩種認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事，教師不應(yīng)加以干涉，也無(wú)法去組織實(shí)施。《做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀教師》是他為此書做的序。第三件事便是教育科研、拯救自己。好老師一定是最能寫作的教師。讀著這個(gè)簡(jiǎn)單的序，便知了本書的大概輪廓。對(duì)每個(gè)教師而言，這九堂課是自我進(jìn)修的九門必修課程，是職業(yè)爬升的九個(gè)臺(tái)階，也是人生和事業(yè)成功的九個(gè)生命密碼。第八堂課：家庭教育比學(xué)校教育更重要家校合作。今朝有酒今朝醉，得過(guò)且過(guò)，這樣的生活是蒼白的，除年復(fù)一年的重復(fù)勞動(dòng)之外，是沒(méi)甚么意義可言的。書中結(jié)合作者近30年從教的經(jīng)歷，從古今中外很多優(yōu)秀教師的事例，從瀏覽、觀察、思考中，作者總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)尋求的進(jìn)程中，高度重視并積極踐行的9件事。反思自我，要時(shí)時(shí)懷著一種畏敬感，仰望自己心中這一片教師天職的星空?？诓诺谋澈笫菍W(xué)識(shí)、教養(yǎng)、自信和自我實(shí)現(xiàn)。假如我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛(ài)心，去做好那些平凡的小事。緣由何在?除客觀因素，便是自己的心態(tài)。書中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱為中國(guó)的蘇霍姆林斯基。教師應(yīng)當(dāng)是反思者?學(xué)生個(gè)案寫作。關(guān)鍵是我們自己調(diào)劑好心態(tài)，心態(tài)是你真實(shí)的主人。掩卷沉思，高老師如一位智慧長(zhǎng)者，慈眉善目，諄諄教誨，一個(gè)個(gè)鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。而《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，正是教師完善自我、發(fā)展自我、超越自我的“葵花寶典”。告別重復(fù)，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。高萬(wàn)祥老師講到霍懋征先生的故事，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生舉起手要求回答，可是當(dāng)老師問(wèn)到他時(shí)，他卻答不上來(lái)。這件事證明，教育的前提是尊重。作為班主任，平時(shí)和孩子朝夕相處，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，包括他們的喜、怒、哀、樂(lè)都在我的眼中。在今后的工作中，我會(huì)一如既往地愛(ài)我的學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一位教師來(lái)講，讀書就是是最好的備課。以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。名師給我們講課當(dāng)然可以得到心靈深處的熏陶和提升。那我們何談熱愛(ài)學(xué)生？熱愛(ài)學(xué)生必須善于寬容學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生必須嚴(yán)格要求學(xué)生。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。在自序中提出了《做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀教師》的內(nèi)容，以他自身的實(shí)際，提出了“愿普天之下的教師都能‘優(yōu)秀’起來(lái)，并且能享受到教師職業(yè)的‘快樂(lè)’”的憧憬，要每一位教師要不斷的進(jìn)行實(shí)踐和思考，去憧憬自己心中最美好的教育夢(mèng)想。愛(ài)好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。優(yōu)秀教師一定要時(shí)時(shí)牢記和永遠(yuǎn)守住自己的使命，要把真理告訴學(xué)生。四、教育就是愛(ài) 優(yōu)秀教師的第四堂必修課：大愛(ài)厚生。“教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。只要我們勤于實(shí)踐，善于觀察，不斷反思，堅(jiān)持寫作，就會(huì)有更大的成功。教師和教育工作最大的特點(diǎn)是寓偉大于平凡，寓日月永恒于細(xì)節(jié)。記住蘇霍姆林斯基的名言“教師最重要任務(wù)是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣教育孩子。教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和人生的影響而言，家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育重要。七、細(xì)節(jié)就是力量 優(yōu)秀教師的第七堂必修課：注重細(xì)節(jié)。寫教育隨筆日記是每一個(gè)成功者的必經(jīng)之路。愛(ài)心育人，愛(ài)滿校園＂是學(xué)校管理和教師修煉的最重要的基礎(chǔ)工作。一個(gè)人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力。知識(shí)分子是有責(zé)任感、正義感、社會(huì)良知和批判精神的人。讀書可以提升教育的理想和信念。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感9今天我又抽時(shí)間閱讀了全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省中語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、蘇州首屆名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥老師寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，這是我今年四月在北京參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)買的一書，有空就打開(kāi)讀一讀，每次閱讀都有不同的感受和啟示，現(xiàn)將部分內(nèi)容摘錄如下，與大家共勉。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么的悲哀。我們要了解學(xué)生，要寬容學(xué)生，因?yàn)槲覀儫釔?ài)學(xué)生，而熱愛(ài)學(xué)生必然就會(huì)關(guān)心學(xué)生，要從不同的角度體貼關(guān)心學(xué)生。一名教師每天要面對(duì)不同的學(xué)生，他們千差萬(wàn)別，在性格、能力、特長(zhǎng)、愛(ài)好上也各有不同?？吹胶⒆觽兡芨闪?，臉上露出了笑容，看到孩子們聽(tīng)話了，心里有了一種欣慰。在教育學(xué)生之后，沒(méi)有得到預(yù)想的效果，也其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微對(duì)學(xué)生來(lái)得更有效果。其中感受最深的第一點(diǎn)就是高老師為我們上的第一課，要做一個(gè)讀書人。讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，使我更加深刻地體會(huì)到，作為教師，我們應(yīng)該明白，對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是抽象的表述，而是建立在師生互相理解、寬容、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，漸漸產(chǎn)生的一種心理相容與共鳴，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們教師的“大愛(ài)厚生”。孩子來(lái)到學(xué)校，家長(zhǎng)關(guān)心的不僅僅是學(xué)業(yè)，同時(shí)關(guān)注的是孩子的安全、身體狀況和老師對(duì)孩子的關(guān)心程度等等?；衾蠋熐那牡匕堰@個(gè)方法也告訴了班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個(gè)班都變了。班里的每一個(gè)孩子活潑可愛(ài)的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、不做作業(yè)的、樂(lè)于助人的、自私自利的……在老師眼里有優(yōu)劣之分，可在每一個(gè)家長(zhǎng)眼里，那都是天使，都是最最可愛(ài)的！大愛(ài)厚生，就是像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我們有太多的教師習(xí)慣于重復(fù)，重復(fù)過(guò)去的方法，重復(fù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，重復(fù)過(guò)去的思路。教育永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師或許永遠(yuǎn)只有遺憾而沒(méi)有藝術(shù)。九堂課引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，九堂課成就優(yōu)秀教師。二、在教育事業(yè)上學(xué)會(huì)追尋快樂(lè)書中高老師還告知，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛勞，只有具有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)占的快樂(lè)。可是我們都知道，時(shí)間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時(shí)總想自己年齡不小了，精力達(dá)不到了，可也經(jīng)?？纯瓷磉叺睦蠋?，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的知己?？赐旰笪液茏杂X(jué)地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒(méi)有思考的的大腦開(kāi)始了新的探索。教師是最光輝的職業(yè)，也一定是最快樂(lè)的職業(yè)。名師都是著作等身。第五件事，一流口才，蓮花巧舌。第二件事，仰望星空，自我反思?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》的作者高萬(wàn)祥是一位喜歡讀書、思考的校長(zhǎng)，是一位鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書、思考的校長(zhǎng)。但事實(shí)上實(shí)在不是每個(gè)人都有一個(gè)明確的努力方向或工作思路。第六堂課：口才是教師的第一能力。那就讓我們跟隨高老師的高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、高妙論述，細(xì)細(xì)品味，實(shí)實(shí)在在的踐行！優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感5花了近二個(gè)月的時(shí)間，我讀完了全國(guó)優(yōu)秀教師、當(dāng)代著名教育家高萬(wàn)祥的專著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。第六件事，我寫我心，我思我在。優(yōu)秀教師的一個(gè)重要的人格特征便是具有反思意識(shí)，批判精神和社會(huì)責(zé)任感。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感4手里捧著的書是全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省特級(jí)教師蘇州市首屆名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥的大作。教師的課堂教學(xué)只是總量中的極少部分，大部分都是需要學(xué)生自己在課余生活中自主學(xué)習(xí)?！痹诼?lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》中，對(duì)未來(lái)的文盲有這樣的表述：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。也許有的孩子永遠(yuǎn)達(dá)不到我們眼中的“優(yōu)秀”，但只要給他們尊重和信任，他們也會(huì)和別的孩子一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)，而不是畏首畏尾，卑微地長(zhǎng)大。有愛(ài)就有希望，有心就有力量。于是，激情在重復(fù)中逐漸消失，理想在重復(fù)中逐漸泯滅，信念在重復(fù)中逐漸淡化。教育永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師或許永遠(yuǎn)只有遺憾而沒(méi)有藝術(shù)。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。平常我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)生時(shí)珊瑚絨睡衣，經(jīng)常這樣說(shuō)，我們班某某同學(xué)學(xué)習(xí)很差，品行也不太好，常被老師批評(píng)，但是見(jiàn)到老師很有禮貌，很懂事，我們發(fā)現(xiàn)越是這樣的孩子越親近老師，想得到老師的賞識(shí)。高老師說(shuō)，真正愛(ài)學(xué)生就是了解相信尊重友愛(ài)教好每一個(gè)學(xué)生。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感，歡迎大家分享。我們教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)有的快樂(lè)。我們要了解學(xué)生，要寬容學(xué)生，因?yàn)槲覀儫釔?ài)學(xué)生，而熱愛(ài)學(xué)生必然就會(huì)關(guān)心學(xué)生，要從不同的角度體貼關(guān)心學(xué)生。任何一種愛(ài)都必須從了解與認(rèn)識(shí)開(kāi)始。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一位教師來(lái)講，讀書即是最好的備課。書中提到的9件事分別是：讀書修身，讀書致遠(yuǎn)；仰望星空，自我反思；教育科研，拯救自己；大愛(ài)圣心，大德厚生；一流口才，蓮花巧舌；我寫我心，我思我在；生活教育，注重細(xì)節(jié)；家校溝通，必有我?guī)煟徽{(diào)整心態(tài)，享受快樂(lè)。如同軍人喜愛(ài)武器，孩子喜愛(ài)玩具一樣，教師的摯愛(ài)應(yīng)該是書籍，只讀教材和教 參兩本書的教師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。我們每天抽出一 小點(diǎn)時(shí)間不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼，就是一種真正的備課。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從兒童來(lái)校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在。好孩子是夸出來(lái)的。羅蘭、拜倫、但丁、果戈里、屠格涅夫的著作。教師最重要的任務(wù)是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣教育孩子?！?第七課：注重細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)就是力量生活中，許多感人的東西都來(lái)自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來(lái)自細(xì)節(jié)里。而人際關(guān)系如何，則主要取決于他的說(shuō)話能力和說(shuō)話的藝術(shù)。第六堂課：鍛煉口才如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在歡樂(lè)之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。蘇霍姆林斯基、陶行之、朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西《仁愛(ài)一生》《精神的雕像：西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》《張伯苓傳》《馬寅初傳》《陳嘉庚傳》《夏丐尊傳》《陳布雷傳》《往事并不如煙》《魯濱孫漂流記》《老人與海》《朗讀者》1愛(ài)因斯坦：用專來(lái)知識(shí)教育人是不夠的?！薄鲆粋€(gè)富有同情心的人。“教育必須保護(hù)孩子們心靈中巨大的、無(wú)可比擬的精神財(cái)富——?dú)g樂(lè)和幸福。周國(guó)平的書，哲學(xué)著作《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》《尼采與形而上學(xué)》；哲理散文《守望的距離》《智性時(shí)光》《愛(ài)與孤獨(dú)》《朝圣的心路》《經(jīng)典的理由》《善良愛(ài)心善良之心，同情之心，這些都是人性中最美好最核心的內(nèi)容，是文明社會(huì)得以維系和延綿的精神乳汁和精神支柱?？上КF(xiàn)在教育是到過(guò)來(lái)了，只問(wèn)功利，不管是非。弊端源于政績(jī)二字人文失落的表現(xiàn)之一是功利主義盛行。有人說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)，追著信息走；趕著鐘點(diǎn)走；跟著時(shí)尚走；望著高處走（都沒(méi)錯(cuò)），但是一路前進(jìn)一路丟失。如學(xué)生從幼兒就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)學(xué)，初中學(xué)，高中學(xué)，大學(xué)學(xué)，到頭來(lái)與老外對(duì)話還是聽(tīng)不懂，想想看效率多低啊。第三更重要的是知識(shí)分子的不偏不倚，卓爾不群的人格力量?！背晒Σ⒉幌衲阆胂蟮哪敲措y，只要你對(duì)教育工作感興趣，只要你能夠堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，成功的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)，第二堂課：自我反思——無(wú)愧于知識(shí)分子的稱號(hào)教師應(yīng)當(dāng)是一名知識(shí)分子，那么什么是知識(shí)分子？什么樣的人才能配得上“知識(shí)分子”這一稱號(hào)？千萬(wàn)不要以為有了一定的學(xué)歷的人就是知識(shí)分子，在西方社會(huì)普遍的認(rèn)識(shí)和給知識(shí)分子下的定義是：知識(shí)分子是有責(zé)任感、正義感、社會(huì)良知和批判精神的人。主要著作有《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛(ài)心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《從批判走向建設(shè)――語(yǔ)文教育手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、《教育是心靈的藝術(shù)－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《風(fēng)中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家長(zhǎng)》，《做最好的老師》。筆者通過(guò)讀蘇霍姆林斯基和李鎮(zhèn)西的書，再反思自己過(guò)去二十多年的教育行為，和這些大師們相比我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是個(gè)無(wú)知兒童，我覺(jué)得自己還有很多東西要讀要學(xué)?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》是一本值得我們學(xué)習(xí)、深入思考的一本教育書籍，從這里，我們能夠體會(huì)到身為一名教師的偉大和光榮，更加重視了我們所從事的職業(yè)，也學(xué)會(huì)了在崗位上去探尋快樂(lè)，做一個(gè)優(yōu)秀快樂(lè)的教師。人接受教育的有三種，一種來(lái)自家庭，一種來(lái)自社會(huì)，一種來(lái)自學(xué)校。教師和教育工作最大的特點(diǎn)，正式寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細(xì)節(jié)。而作為教師，更應(yīng)該擁有智慧型的語(yǔ)言，我們教師的大愛(ài)之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容的語(yǔ)言。日記和隨筆是教師生活和生命中的一筆寶貴財(cái)富，日記、隨筆的寫作跪在真誠(chéng)、坦率，不受拘束，真實(shí)記錄自己的每一天。世界上任何一個(gè)強(qiáng)大的民族的教育都是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的。一個(gè)人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力，教師的生命價(jià)值只有在科研實(shí)踐中才能充分實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師和普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒(méi)有科研的追求和能力。詩(shī)歌能使人用創(chuàng)造力，能夠使人更好的感悟生活。第一篇：優(yōu)秀教師的九堂必修課讀書心得《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀書體會(huì)《優(yōu)秀教師的九堂必修課》是全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師高萬(wàn)祥所著，他根據(jù)自己多年來(lái)的教育心得和自己的學(xué)習(xí)感悟，編成了這本對(duì)廣大教師尤其是青年教師非常有啟迪作用的書。專業(yè)可以用來(lái)做事，文學(xué)則可以用來(lái)修身，用來(lái)滋潤(rùn)自己的心靈，豐富自己的生活；最后一個(gè)則是詩(shī)歌。第三堂必修課：教育科研。對(duì)于教育科研的追求，是教師職業(yè)和人生幸福的追求。教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族變發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族變萎縮了。書中，高萬(wàn)祥老師向我們青年教師推薦了教師寫作的三種方式：一是像寫情書那樣真誠(chéng)的血日記隨筆?？诓攀侨说牡谝荒芰Γ勍率侨说牡诙饷?，一定的溝通能力，是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步和繁榮昌盛的標(biāo)志。說(shuō)偉大，是因?yàn)榻處煿ぷ魇桥囵B(yǎng)人、塑造人的崇高事業(yè)。中國(guó)教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。一個(gè)會(huì)追尋快樂(lè)的教師能夠擁有熱情、學(xué)會(huì)欣賞珍藏美好，在平凡中追尋生命的快樂(lè)。教書的人就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書的人，第一項(xiàng)修煉我認(rèn)為就是讀書。被譽(yù)為“中國(guó)蘇