教案想吃蘋果的鼠小弟(存儲版)
【正文】 幼兒說說）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。感受故事的趣味性以及體驗同伴間合作的重要性。小結(jié)：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動物摘蘋果的情節(jié)（1）“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來??”出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？學一學小鳥和猴子的本領(lǐng)。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導入主題。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物?；顒訙蕚洌盒〈右粋€，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對話，簡單樸直。還有不同意見嗎？ 幼2：不會。師：大象、長頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果。（出示課件五）師：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬樹。師：它會幫助鼠小弟嗎？ 幼1：會。師：哦，那是不是它長大一點就能爬上去了，你是這樣認為的是吧!還有沒有不同的意見呀？ 幼4：用樓梯?；顒舆^程： 一、談話導入。你看到誰來了？（我看到……來了）（二）關(guān)鍵提問：請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽?，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？指導語：你們不要著急哦，仔細想一想，這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？三、討論（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。第三篇：想吃蘋果的鼠小弟教案小班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》活動目標：通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。或者你還可以幫鼠小弟想出更好的辦法吃到蘋果，把它畫下來?！?“要是我也有那么大的力氣??”（這些情節(jié)跟上面教學類似，通過老師對故事的講述，和學生對畫面的觀察，以及孩子們參與的表演，他們更加深入地理解了故事中不同形象的特點：小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，在摘蘋果這件事情上，他們都有著非常強的能力，所以他們很輕松地把蘋果拿走了，可是對于特別需要幫助的鼠小弟，他們卻忽視了。（提問：小鳥怎么拿到蘋果的呢？生答：小鳥飛上去，就拿到了。符合兒童的閱讀心理，對于培養(yǎng)兒童的嘗試精神和認知能力都有很大幫助。⑵幻燈播放小猴摘蘋果一圖。第一篇：教案《想吃蘋果的鼠小弟》中班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》（故事）活動目標1．能夠簡單的推斷故事的發(fā)展。⑴播放音頻，引出故事中的小鳥角色，播放課件第一幅圖。作品中，無論是那一樹紅蘋果、可愛的鼠小弟還是接踵而來的各種動物，都畫得生動、具象、傳神、可愛，作者選擇了不同的角度來表現(xiàn)一個象征著小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神態(tài)?！蔽已b著尋找的樣子，在講臺和過道前轉(zhuǎn)了一圈，說：“鼠小弟也這么想的，可是他找啊找，沒發(fā)現(xiàn)周圍有梯子??！” “就在小老鼠著急想辦法的時候，誰來了呢？”來了一只小鳥，拿了一個蘋果。” “要是我也能跳得那么高??” “來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。三、課堂寫繪：布置寫繪：剛才我們看了很多畫面，你覺得那個畫面最難忘，你就把它畫出來?；丶液蟀堰@個故事講給爸爸媽媽（或爺爺奶奶、哥哥姐姐）聽，并一起繪制你的鼠小弟的故事。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）大樹下面是誰?。坎虏驴词笮〉芟敫墒裁?？（鼠小弟想吃蘋果……）鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）二、請動物幫忙（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。師：你是這樣認為的是吧！還有不同的意見嗎？ 幼3：不能，因為它太小了。咦，又發(fā)生什么事情了?這時誰來了？（出示課件四）幼：小猴子來摘蘋果啦！師：小猴子是怎么摘到蘋果的？ 幼：小猴子爬到樹上去摘的，它會爬樹。我們一起來看看小猴子沒有沒幫助鼠小弟。師：對，那袋鼠它又是怎么摘到蘋果的誰來說說
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1