十二、整理與復(fù)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 觀察量角器，同桌交流 匯報(bào)交流 互相指一指。 每塊三角尺上三個(gè)角度數(shù)的和是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 其他的三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和是不是都是 180176。 課后操作。 設(shè)計(jì)理念： 本課組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐激發(fā)認(rèn)知需求，通過(guò)自主觀察、獨(dú)立思考、同學(xué)交流等活動(dòng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新理念 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。、 20176。、 180176。的角有多大？ 找一找 學(xué)生合作找一找 嘗試操作，同桌交流是怎樣量的。 集體交流。 教后反思： 。呢 ? 完成想想做做 第 3 題 。 學(xué)生 看書(shū) 第 18 頁(yè) 。、 90176。 教師介紹 1176。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，學(xué)會(huì)用量角器量指定的角。 誰(shuí)愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 布置 :剪幾個(gè)三角形，量出每個(gè)角的度數(shù)，計(jì)算三個(gè)角的度數(shù)和。 完成想想做做 第 1 題 。 引導(dǎo)學(xué)生照樣子量角的度數(shù)。、 180176。 你會(huì)用三角尺上的角和這個(gè)角比較大小嗎？角的大小與什么有關(guān)？ 提問(wèn) :你 知道這個(gè)角有多大嗎？ 你能用三角尺上的角量出這個(gè)角的大小嗎 ? 交流：你是怎么量的？結(jié)果怎樣？ 設(shè)疑：這幾位同學(xué)量的的結(jié)果相同嗎？為什么？由 此你想到了什么？ 學(xué)生操作，表達(dá)自己的看法 學(xué)生操作， 用三角尺上的角量 作業(yè)紙上的 角。 讓學(xué)生初步感受三角形的內(nèi)角和是 180176。 小 組討論后交流。的角 用三角板可以畫(huà)多大的角？ 畫(huà)一個(gè) 135176。 說(shuō)說(shuō)解題思路。 學(xué)生先同桌交流再口答。 7 改錯(cuò) 50+50 7 407 4 15 325 =100 7 =2840 =45 =700 =12 =20 完成 109 頁(yè)第 5題 學(xué)生口答說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。 80247。 教后反思： 整理與復(fù)習(xí)（混合運(yùn)算以及運(yùn)算律） 揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校 王春晴 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) P109— 110 頁(yè)整理和復(fù)習(xí) 5— 11 題， 以及補(bǔ)充的習(xí)題。 （ 1）、學(xué)生獨(dú)立完成第一題，并說(shuō)說(shuō)解題思路。 62求商時(shí)，你是怎樣試商的？ （ 3）、說(shuō)說(shuō)筆算除法的方法是什么。 60 162247。 3 15 3 90247。 （ 4）、組織交流。 設(shè)計(jì)理念： 復(fù)習(xí)除法的過(guò)程是對(duì)學(xué)生這一單元數(shù)學(xué)知識(shí)檢驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，筆算除法的試商非常重要，是學(xué)生解決許多數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn) 題的基礎(chǔ)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生正確、熟練的計(jì)算，還要注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣，在正確率和速度方面得到提高。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練試商，解決實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立填表，并在全班交 （ 3）、填寫(xiě)書(shū) 108頁(yè)的表格。 3 42247。 30 990247。 38 你分別是怎樣求出商的？ 第二組中 990247。 三、實(shí)際運(yùn)用 出示第 109 頁(yè)第 3題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1