簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案(存儲版)
【正文】 學(xué)的價(jià)值。二者缺一不可?！睜敔斦f：“?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用字母表示數(shù)和解方程的方法并能熟練計(jì)算，能用所學(xué)知識解決生活中的問題。我說一句話請同學(xué)們判斷：含有未知數(shù)的式子叫做方程，這句話對嗎？師隨機(jī)在黑板上出幾道式子讓學(xué)生判斷?！毙∶骱蜖敔斀衲旮鞫嗌贇q？③三個(gè)數(shù)的和是113，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，丙數(shù)比乙數(shù)多36，這三個(gè)數(shù)各是多少？ ④長方形的周長是36厘米，長是12厘米，寬是多少厘米？⑤一列火車的速度是180千米/時(shí)，是一輛汽車的速度2倍，火車3小時(shí)行的路程，汽車幾小時(shí)行完？三、課堂小結(jié)今天我們研究的課題是簡易方程的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲和不足，請說出來和大家共同分享。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，找等量關(guān)系。(3)解方程。(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。4．小結(jié)。（請同學(xué)幫助解決錯(cuò)例問題。學(xué)生獨(dú)立解答，然的小組討論交流。第五篇：小學(xué)五年級《簡易方程》整理與復(fù)習(xí)教案《簡易方程》整理與復(fù)習(xí)英山縣溫泉鎮(zhèn)白石坳中心小學(xué) 夏麗【教學(xué)目標(biāo)】，使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義，加深對方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟練、正確地解方程，掌握列方程解決問題的方法?？梢员硎具\(yùn)算定律。b或ab；（通常按字母的先后順序?qū)懀圩帜概c1相乘省略1不寫，只寫字母本身，如：1a寫成a。注意：知識網(wǎng)絡(luò)的歸納整理是必須的，只有形成了知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)生才能夠更加清晰明確本單元的知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。3．解方程。⑵小組交流，列出式子。（從哪里找到等量關(guān)系的，如何列方程解答。3．請學(xué)生上臺分類，預(yù)設(shè)分成兩種類型：(1)和差關(guān)系。1．出示關(guān)鍵句子，說說等量關(guān)系。(1)審題，設(shè)未知數(shù)x。使學(xué)生能正確地列出方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察能力和表達(dá)能力。】（2）操刀小試，鞏固內(nèi)化找出下列問題的數(shù)量間的相等關(guān)系（1號題簽）①小芳在文具店買了3盒畫筆，每盒12枝，小芳共花了多少元？ 利用總價(jià)/數(shù)量=單價(jià) ②小明說：“我比爺爺小60歲。師：方程必須具備兩個(gè)條件：一是等式，二是含有未知數(shù)。二、發(fā)展性目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。我想這樣解釋也能解決學(xué)生初遇用方程解應(yīng)用題的困惑：本來算數(shù)解法很簡單，為什么偏要用方程呢？提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要?！慷⒒仡櫿?、升華認(rèn)識梳理概念，形成智慧（1）師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，看來解方程難不倒你們了，（手指方程式子）誰能說一說什么叫方程？生：含有未知數(shù)的等式叫做方程。2．會分析數(shù)量關(guān)系，解答稍復(fù)雜的方程，能用所學(xué)知識解決生活中的問題。此復(fù)習(xí)課分兩節(jié)課教學(xué)，第一節(jié)課梳理概念，形成系統(tǒng)知識。有燈三百八十一,請問尖層幾盞燈?”意思是說:從遠(yuǎn)處望見七層的燈塔,每一層的燈都是上一層的2倍,塔上一共有381盞燈。x=(4)=(5)+4x=(6)=(7)5x49=24(8)x+=10 。提問:等量關(guān)系是什么?怎樣設(shè)未知數(shù)x ?注意什么? 提示:“要是你給我3顆,我們倆就一樣多了”,可見兩人相差(32)顆。學(xué)生獨(dú)立完成,復(fù)習(xí)列方程解決問題的步驟,交流列方程的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。指名板演。二、教學(xué)實(shí)施：。這樣學(xué)生思維的嚴(yán)密性得以發(fā)展,學(xué)生考慮問題會更理性更深入，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在整理復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，課前，我放手讓學(xué)生根據(jù)知識間的聯(lián)系自主整理，完成知識的建構(gòu)，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。，開啟思維，復(fù)習(xí)內(nèi)容具體明確。8= X+18=48☆ 3（X+）= 12 X9X=列方程解決問題： 解決問題的思考步驟：審清題意找出數(shù)量關(guān)系——確定未知數(shù)——列出方程（或算式）——解答（檢驗(yàn)）出示相應(yīng)練習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法解決問題，并適當(dāng)指出算術(shù)方法與方程方法的聯(lián)系，能靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。③與整數(shù)m相鄰的兩個(gè)整數(shù)分別是（）、（）④（）。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地解方程，正確分析題中數(shù)量關(guān)系并列方程解答。第一篇：簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案簡易方程整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第74頁整理和復(fù)習(xí)學(xué)情與教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)、解簡易方程以及簡易方程在解決一些實(shí)際問題中的運(yùn)用。能積極主動地參與合作、交流等學(xué)習(xí)活動，在活動中培養(yǎng)歸納、概括、判斷等能力。②小芳今年y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。（）（2）什么叫方程的解？什么叫解方程？ 學(xué)生說，并出示相應(yīng)練習(xí)解方程（1）讓學(xué)生說說怎樣解方程？根據(jù)什么？怎樣驗(yàn)算？要注意哪些？（2）練習(xí)鞏固解方程帶☆的要驗(yàn)算：☆ X247。在復(fù)習(xí)過程中，教師只要相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理，探索知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加之教師針對性的點(diǎn)撥和多層練習(xí)，就能促使他們創(chuàng)造性地完成知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。教給學(xué)生思考方法,培養(yǎng)學(xué)生
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