十二、整理與復(fù)習(xí)(參考版)
2024-12-04 22:03本頁(yè)面
【正文】 教后反思： 。 評(píng)價(jià)總結(jié)。 課后，可以去探究 交流想法 四、 總結(jié) 拓展 。 集體交流。呢 ? 完成想想做做 第 3 題 。 課件演示校正 完成想 想做做 第 2 題 。 三、鞏固練習(xí)。的角有多大？ 找一找 學(xué)生合作找一找 嘗試操作，同桌交流是怎樣量的。 學(xué)生 看書(shū) 第 18 頁(yè) 。 課件演示測(cè)量過(guò)程 強(qiáng)調(diào)：中心對(duì)頂點(diǎn)，零線對(duì)一邊，再看另一邊。另一人找一找。、 180176。、 90176。 從左往右找 0176。、125176。、 20176。 教師介紹 1176。 交流匯報(bào) 學(xué)生可能提出：要統(tǒng)一計(jì)量單位 果 相同嗎？為什么？由 此你想到了什么？ 二、探究新知 認(rèn)識(shí)量角器 認(rèn)識(shí)計(jì)量單位 認(rèn)刻度 掌握量角的方法 師出示量角器介紹：這就是 量角的工具 量角器。的角。 設(shè)計(jì)理念： 本課組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐激發(fā)認(rèn)知需求，通過(guò)自主觀察、獨(dú)立思考、同學(xué)交流等活動(dòng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新理念 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，學(xué)會(huì)用量角器量指定的角。知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)操作、交流等活動(dòng)，激發(fā)認(rèn)識(shí)角的測(cè)量工具和計(jì)量單位的愿望，進(jìn)而認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，學(xué)會(huì)用量角器量指定的角。 課后操作。 誰(shuí)愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 布置 :剪幾個(gè)三角形，量出每個(gè)角的度數(shù)，計(jì)算三個(gè)角的度數(shù)和。 畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一數(shù)。 自主測(cè)量后互相校正 學(xué)生量一量后填空 獨(dú)立思考 。 每塊三角尺上三個(gè)角度數(shù)的和是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 其他的三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和是不是都是 180176。 完成想想做做 第 1 題 。 觀察，檢驗(yàn)自己的量法。 學(xué)生回答后在量角器上找一找 1176。簡(jiǎn)稱：“兩重一看” 觀察量角器，同桌交流 匯報(bào)交流 互相指一指。 引導(dǎo)學(xué)生照樣子量角的度數(shù)。 同桌合作：一人說(shuō)刻度。、125176。、 20176。、 180176。、 90176。的角 提問(wèn)：量角的大小的單位是什么？ 提出要求： 在量角器上 從右往左找出 0176。 量角器是什么形狀？上面有什么？ 介紹中心、內(nèi)外刻度線。 你會(huì)用三角尺上的角和這個(gè)角比較大小嗎？角的大小與什么有關(guān)？ 提問(wèn) :你 知道這個(gè)角有多大嗎？ 你能用三角尺上的角量出這個(gè)角的大小嗎 ? 交流：你是怎么量的？結(jié)果怎樣？ 設(shè)疑：這幾位同學(xué)量的的結(jié)果相同嗎？為什么？由 此你想到了什么？ 學(xué)生操作，表達(dá)自己的看法 學(xué)生操作， 用三角尺上的角量 作業(yè)紙上的 角。 教師： 出示一個(gè) 120176。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用 量角器量指定的角 的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力以及動(dòng)手操作能力，使其積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得積極的情感體驗(yàn)。 讓學(xué)生初步感受三角形的內(nèi)角和是 180176。 教后反思：
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