高中班主任德育案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 育他的過程中采用了心理學(xué)中的正增強(qiáng)和消弱原理。因此，在對(duì)待他們的工作中，我們不要“抓一陣子，放一陣子”必須堅(jiān)持常抓不懈。五、下一步措施班級(jí)中的“張博偉”還有很多，他們的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕就能解決的，他們的進(jìn)步也不是一帆風(fēng)順的?！币虼耍D(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,多鼓勵(lì)、少批評(píng)的手段,保護(hù)后進(jìn)生的“面子”，促進(jìn)其在自省中明理。漸漸的，張博偉和老師交談的話多了，從他喜歡的籃球談起。一直到打完下半場(chǎng)。張博偉喜歡打籃球經(jīng)常曠課去打籃球。批評(píng)教育時(shí)嘴巴非常狡猾，桀驁不馴，沒有什么效果。一個(gè)下午的自習(xí)課。后來(lái)曠課少了，偶爾一次，也是我到籃球場(chǎng)，還沒說(shuō)話，他就跑下來(lái)：老師，我馬上去上課.。他不再欺負(fù)同學(xué)了，開始積極參加班集體的勞動(dòng)，籃球
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