高中班主任德育案例-在線瀏覽
2024-10-11 05:10本頁(yè)面
【正文】 帶著孩子，還經(jīng)常出差，雖然培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，彈鋼琴，但陪伴孩子時(shí)間很少，對(duì)孩子只能從經(jīng)濟(jì)上滿足，平時(shí)與孩子溝通極少。三、采取措施及效果親其師信其道。我并沒(méi)有去找他談話，也沒(méi)有電話通知他爸爸。一個(gè)下午的自習(xí)課。這才是青春飛揚(yáng)的高中生呀。他發(fā)現(xiàn)老師后，想下來(lái)，我示意他繼續(xù)打球。事后我沒(méi)有批評(píng)他曠課，而是一個(gè)勁的贊揚(yáng)他的球技。后來(lái)曠課少了，偶爾一次，也是我到籃球場(chǎng)，還沒(méi)說(shuō)話，他就跑下來(lái)：老師，我馬上去上課.。張博偉滔滔不絕的介紹起來(lái)。拉近師生的心理距離。包括心里的想法。他不再欺負(fù)同學(xué)了，開始積極參加班集體的勞動(dòng)，籃球場(chǎng)上他的身影反倒少了??四、理論分析與啟示每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)生正處于成長(zhǎng)、發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致
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