【正文】 ？指名學(xué)生說后，教師課件出示：文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐原來我們學(xué)了那么多的成語啊，那么誰有好的學(xué)習(xí)方法，用歸類的方法記住這些成語呢？（預(yù)設(shè)類型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反義詞的、含有近義詞、歷史故事的成語、神話故事的成語、帶數(shù)字的成語、寫景的成語??）師小結(jié)：其實(shí)成語的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的。讓學(xué)生說說把什么比作了什么？）③再請學(xué)生說出幾個這樣的成語。不過光積累很多成語是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。激發(fā)學(xué)生積累背誦古詩詞的興趣和感受古詩的語言美，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的思想感情。記住我們的口號是“古詩知識，我能行！” 現(xiàn)在，我們開始進(jìn)入第一關(guān)。（《游山西村》《題西林壁》）送別詩（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》）山村風(fēng)光（《過故人莊》）【設(shè)計(jì)意圖：這樣分類，主題性復(fù)習(xí)古詩，能有效地整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，較全面地檢查學(xué)生的語文語言積累。師：“讀書百遍，其義自見。（4）不識廬山真面目，只緣身在此山中。而且有利于減少學(xué)生在考試中默寫古詩時出現(xiàn)錯別字。老師看見了，給了我提示后，我很快就解了算難題。同學(xué)們，掌握一定量的古詩詞，可以陶冶我們的情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富語言表達(dá)。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)一些古詩。）[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生對古詩的積累。老師播放一段詩朗誦的錄音——《題西林壁》，讓學(xué)生聽兩遍，體會應(yīng)該如何正確、流利、有感情地朗讀或背誦。通過這樣反復(fù)的讀，學(xué)生就會自覺地進(jìn)入詩的意境之中，從而受到熏陶和感染。說說下面這些詩句的意思：（1）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。檢查古詩詞的默寫情況。杜絕亂用亂改老師列舉一些亂改古詩的不好的現(xiàn)象，并指出這不能叫做借鑒運(yùn)用?！保┌。、壑星锛压?jié)，皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）。同學(xué)們，掌握一定量的古詩詞，可以陶冶我們的情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富語言表達(dá)。[設(shè)計(jì)意圖：讓語文課充滿“語文味”，讓學(xué)生體會詩情畫意，吮吸文明智慧，激發(fā)自己學(xué)習(xí)古詩，創(chuàng)作詩歌的熱情。老師看見了，給了我提示后，我很快就解出了這算難題。而且有利于減少學(xué)生在考試中默寫古詩時出現(xiàn)錯別字。（五）、第五關(guān)：古詩默寫，默一默。（指名回答，老師板書：理解感悟。訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀上。師：學(xué)習(xí)古詩不僅能得到美的享受，還能提高習(xí)作水平呢！俗語說“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷”誦讀是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法。師：有一天，陸游、蘇軾、孟浩然、李白、王維幾位詩人，帶著自己的作品來到詩評會進(jìn)行交流，可是工作人員把他們的作品調(diào)亂了，你能不能幫它們找回自己的主人？出示習(xí)題：找一找，連一連。二、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、收錄機(jī)及古詩錄音帶 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、畫紙和彩筆三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題教師談話：同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，其中古詩就我國古代文化瑰寶中的一顆璀璨的明珠。好的詩句千古傳唱，如果我們在說話、寫作時引用得恰到好處，更可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！静蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。[設(shè)計(jì)意圖：何謂積累呢？積累最簡單不過的就是會背誦、默寫。（2）綠樹村邊合，青山郭外斜。）剛才我們復(fù)習(xí)古詩都是用讀的方法，現(xiàn)在我們大膽改革創(chuàng)新，可以用唱、演、講故事等方式表達(dá)詩意，詩情。]（二）、第二關(guān)：古詩種類，分一分。（板書課題：古詩復(fù)習(xí)課）本冊課文我們一共 學(xué)習(xí)了幾首古詩？是哪幾首？學(xué)生回答，板書詩題。希望同學(xué)們在平時堅(jiān)持積累，并適時地運(yùn)用，相信你們在表達(dá)、習(xí)作上詞匯表達(dá)都會更豐富的。（運(yùn)用了對仗的修辭手法）對仗有什么特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)相同、詞類相當(dāng)）③再舉出這樣的成語幾個。出示：疾惡如仇江山如畫 ①學(xué)生自由讀讀這些成語。教學(xué)準(zhǔn)備：與教學(xué)設(shè)計(jì)配套的課件 教學(xué)過程：一、結(jié)合課本，復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的成語（一）導(dǎo)語：中華民族是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而有韻味的語言就是其中之一，成語是這座語言寶庫中的夜明珠，這節(jié)課就讓我們一起來感受這顆夜明珠給我們帶來的奪目的光彩吧。通過這次專題復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。強(qiáng)調(diào)：賴—懶、嫩 駕—架 幻—幼 核—該 聯(lián)—連 哲—折 歸—婦 過程 潛水 控制 耕地 笨重 停頓 遲鈍 描繪 敏捷 輕盈 嶄新 鴿子總課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：積累古詩詞、課文后的一些好句等。復(fù)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》（1）說一說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握寫信的格式。復(fù)習(xí)過程：弄清本單元課文的專題是：成長的故事本單元講述哪些成長的故事？周恩來的故事《為中華之崛起而讀書》 肖復(fù)興的故事《那片綠綠的爬山虎》 《烏塔》《尺有所短寸有所長》你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么？復(fù)習(xí)《為中華之崛起而讀書》（1）用自己的語言講一講這個故事的主要內(nèi)容。（2）請生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。（2）讀一讀文中你所喜歡的句子。復(fù)習(xí)古詩兩首（1）背誦兩首古詩。強(qiáng)調(diào)：崇—宗 旋—旅 嘉—喜 磚—專 隔—融 屯—噸 頓 鈍 仗—丈 智慧 氣魄 魄—魂第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。（5）讀課后資料袋，了解我國還有哪些世界遺產(chǎn)。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)語文園地三（1）讀日積月累，積累帶有動物的成語，并補(bǔ)充課外帶有動物的成語。本單元介紹了哪些動物？高傲的白鵝 高傲的白公鵝 既古怪又可愛的貓 負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞復(fù)習(xí)《白鵝》（1）了解本課的作者是豐子愷。強(qiáng)調(diào)：洋溢 益—溢 允許 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝視 凝—疑 愉—偷拆—折 覆蓋 酷暑 融化 伐|—代第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？ 明白快樂應(yīng)和大家分享的道理。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。（2）強(qiáng)調(diào)日積月累中易寫錯的字。（4）用自己的語言說說詩意。背誦本單元要求背誦的篇目。簡單復(fù)習(xí)2類文：讀一讀文中喜歡的句子。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。成語歸類。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。四、復(fù)習(xí)方法：單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。（2）能按要求把句子寫具體。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，會寫建議書。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。有什么好方法？1 多讀幾遍；要讀通。1)我的畫得了一等獎，老師表揚(yáng)我畫的那幾朵鮮艷的小花，非常有新意。第二天，我懷著不安的心情把畫交了上去。我還覺得挺有意思的，不料它抖動了一下翅膀，屁股一撅(juē），“撲哧”，一塊黃黃的雞屎(shǐ)落在小草的上方。結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法：要在理解課文的基礎(chǔ)上，；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語句要通順。圍繞這個意思，具體寫了這件事。有一次，數(shù)學(xué)測驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。7能夠發(fā)現(xiàn)文中內(nèi)在的聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。2了解比喻句的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。四、復(fù)習(xí)過程（一）入課上節(jié)課后老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，誰還記得？說一說。l 學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。從此以后，閱讀與思考聯(lián)系上下文理解詞語。為：“隨隨便便，不放在心上。飼養(yǎng)這兩個小家伙雖然占用了我的一些時間，但它們豐富并調(diào)劑了我的課余生活。爸爸媽媽聞聲走過來，一看都傻眼了。而且，老師在評我的作品時，還特別夸獎了我利用小雞屎畫的那幾朵鮮艷的小花。()，說說“一籌莫展”的意思是發(fā)愁，不知怎不辦。（五）小結(jié)閱讀方法今天我們上了一節(jié)有關(guān)閱讀方法的語文課，你們有收獲嗎？說一說吧。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。掌握340個詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。（5）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。五、復(fù)習(xí)措施采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。課后題（單元練習(xí)題）第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。本單元介紹哪幾處自然景觀？雄偉壯觀的錢塘江大潮 世界最深最長的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷 南國風(fēng)光“鳥的天堂” 絢麗多變的火燒云談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習(xí)《觀潮》（1）課文按照什么順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時——潮來后（2）文中哪些詞語、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關(guān)錢塘江的名詩句。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）