人教必修2囚綠記基礎(chǔ)知識(shí)及同步練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 望還能看見(jiàn)別的什么顏色。 ⑻驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。土埋大半截了，還開花！ ⑿土埋大半截了，還開花！ ⒀我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。 ⒅即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？ 1文章第⑵段中，“木槿以前給我的印象是平庸”，你怎樣理解？ 1文章除了木槿以外還寫了哪些花？寫它們的目的何在？ 1文章是按順序展開情節(jié)的？找出表示順序的詞語(yǔ)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。木槿則已兩度花發(fā)了。 1“我”為什么一會(huì)兒說(shuō)“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生”的，一會(huì)兒又說(shuō)“我并不感到孤獨(dú)”？這矛盾嗎？為什么？ 三、美文賞讀 好一朵木槿花 宗璞 ⑴又是一年秋來(lái)，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。 這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。 可憐： ⑷我起來(lái)觀看這被幽的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。 C“我”惋惜是因?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在深山幽谷而不被眾人所知， 并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。 A、通過(guò)對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有大貢獻(xiàn)了?！? 父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的？花是為誰(shuí)開的？會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處。我想，父親會(huì)培育這仙品的 —— 以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞。 2．課文借 窗前的一株常春藤，抒發(fā)了作者對(duì)光明與自由的向往之情。” “我”把綠色拖進(jìn)“我”的房間，它伸展得更長(zhǎng)，長(zhǎng)得更快，它的頑強(qiáng)、執(zhí)著，生命力旺盛，讓“我”看到了“生的歡喜”，也隱含了“我”對(duì)自由、光明的向往。 寫作借鑒： 構(gòu)思精巧，變化多姿，是我們需借鑒學(xué)習(xí)的。在遙遠(yuǎn)的南方，作者思念著他的圓窗和他的綠友，含蓄地表達(dá)了對(duì)日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。 二、文章脈絡(luò) 全文共 14 段，可分為四個(gè)層次。后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問(wèn)：“你贊成南京政府嗎？”陸蠢說(shuō)：“不贊成 !”敵人又問(wèn)：“日本人能否征服中國(guó)？”回答依然是：“絕不可能 !”7 月 21 日臨刑時(shí)，年僅 34 歲。三個(gè)集子的共同特色，是凝煉、質(zhì)樸，蘊(yùn)藉而秀美。 1931 年秋，陸蠢與發(fā)人吳朗西等南下福建，任泉州平民中學(xué)理化教員，課余從事創(chuàng)作和翻譯。 2．作家作品 關(guān)于作者 陸蠡 (1908 一 1942)，不僅是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，而且是寧死不屈的抗日烈士。涸，水干；枯竭。 揠 y 苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人。一年后，因吳朗西和巴金等在上海創(chuàng)辦文化生活出版社，便辭去教職，改任編輯。 1937 年 8 月，吳朗西、巴金分別去重慶、廣州籌建分社，上海文化生活出版社便由陸蠡負(fù)責(zé)。 3．背景鏈接 憑藉北平臨時(shí)寓所，窗外常春藤帶入室內(nèi)的一片綠影，作者敏感地發(fā)現(xiàn)了“生的歡喜”，也發(fā)現(xiàn)它總是朝著窗外沿伸，盡管枝干是被“幽囚”的、浙漸失去青春之色的綠條，還是不屈地面向陽(yáng)光之神生存。 第二層（ 8－ 11），囚綠?！弊髡叩姆Q呼由“綠色”到“綠友”到“囚人”，含蓄表達(dá)了作者情感上的變化。 對(duì)被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？ 常春藤的不屈不撓；生命不可侵犯；萬(wàn)物各得其所，人為不可干擾；
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