人教必修2《囚綠記》基礎(chǔ)知識及同步練習(xí)(文件)
【正文】 想，父親會培育這仙品的 —— 以前就這么挖回去，經(jīng)過一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。 “是味兒好像不同嗎？” “是的?！? 父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的？花是為誰開的？會有幾個人知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。低俗的人是不會對社會有大貢獻(xiàn)了。 對文 章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味”中的“味”，你是如何理解的？ 簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。 A、通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。 選項是 ( )，理由是： 文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？ 簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。 C“我”惋惜是因為野蘭生長在深山幽谷而不被眾人所知， 并不是因為認(rèn)識到了它的特性。 “盧溝橋事件發(fā)生了”一句交待了什么內(nèi)容？ 聯(lián)系上下文，指出句中詞語的深刻含義。 可憐： ⑷我起來觀看這被幽的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。 這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。但我并不感到孤獨。 1“我”為什么一會兒說“在這古城中我是孤獨而陌生”的，一會兒又說“我并不感到孤獨”？這矛盾嗎？為什么？ 三、美文賞讀 好一朵木槿花 宗璞 ⑴又是一年秋來，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。接下來該是紫薇和木槿。木槿則已兩度花發(fā)了。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。我在坐立不安時，只好到草園踱步。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。 ⒁忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花?！弊髡哌@種心理產(chǎn)生的原因是什么？ 。 ⒅即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？ 1文章第⑵段中，“木槿以前給我的印象是平庸”，你怎樣理解？ 1文章除了木槿以外還寫了哪些花？寫它們的目的何在？ 1文章是按順序展開情節(jié)的？找出表示順序的詞語。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看 著我。土埋大半截了，還開花！ ⑿土埋大半截了，還開花！ ⒀我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。 ⑻驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。木槿開花了，而且是紫色的。我沒有指望還能看見別的什么顏色。 ⑷前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。當(dāng)我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。 綠色是多寶貴的??！它是生命，它
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